2.4《探究小说主旨意蕴》-【语文优课PPT】2024高考语文复习专题

专题二 文学类文本阅读复习 文学类文本阅读复习 ——探究小说主旨意蕴 【部编版】 高考语文复习课件 【语文优课PPT】 小说易读但难懂，而难懂主要表现在小说的主题上。小说主题带有隐蔽性、多义性和不确定性，高考常把小说主题放在探究层级中考查，分析小说的丰富意蕴、深刻内涵，以及作者的创作意图等，要求考生掌握答题思路和阅读方法，多角度、深层次展开探究。 考情分析 掌握小说主旨意蕴分析相关题型的答题步骤及思路。 学习目标 通过高考真题训练，把握小说主旨意蕴探究题的考查方式。 了解常见主旨的分类及五个思考角度，学会分析关键词句、理解标题的内涵及作用。 常见主旨分类 主旨思考的五个角度 命题形式及答题步骤 抓住特征 适当分类 注重联系 理解标题的内涵 分析标题的作用 探究小说主旨意蕴 1.概括小说主旨 2.分析词句含义 3.体会标题内涵 题材内容 人物形象 情节发展 环境暗示 重要词句 概括小说主旨 通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的主题思想，它是小说的灵魂，是作者创作的意图所在。探究角度包含两大的方面：思想意蕴与情感意蕴。 小说的主旨 作品表现出来的思想意义或价值，侧重文本带给读者的思考和认识。 思想意蕴 作品表现出来的情感意义或取向，即作者的情感态度，重在理解作者的倾向性。 情感意蕴 角度 分类 效果作用 指向 人物 褒扬类 同情类 批评类 指向 社会 歌颂类 反思类 小说常见主旨分类 赞扬人物性情宽厚、乐于奉献、见义勇为、公而忘私敬业爱国等优秀品质。 对人物遭遇不幸、生活艰难、处境困窘等表示同情。 对人物的爱慕虚荣、追求私利、墨守成规、唯利是图等缺点进行批评揭露。 歌颂社会进步、国富民强、民族尊严、平等交流、互帮互助、命运与共等。 反思人情冷漠、舍义逐利、固守传统、愚昧落后、迷信思想等错误观念和做法。 01主旨思考角度一：题材内容 小说作者选取怎样的题材来反映怎样的生活，传达怎样的感情，表现怎样的思想，是在小说创作之前就拟定好的。具体需要注意两个方面： ①抓标题。有的小说标题除表面意思以外，有比喻义、象征义或双关义，其中隐含着小说的主题。 ②抓主要事件。小说叙述的主要事件把人物、环境、作者的看法等都包括其中，指明了小说的主旨方向。 补充知识：双关 双关：在一定的语言环境中，利用词的同音或多义的条件，有意使语句具有两种意思，言在此而意在彼。包括两类： ①谐音双关：“道是无晴却有晴”中的“晴”表面上是晴天的“晴”，内含感情的“情”。 ②意义双关：“夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好吧”中的“夜”，表面上是夜晚，实指黑暗统治；“路”表面上是道路，实指革命征途。 补充知识：象征 象征：根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。 如茅盾《白杨礼赞》中，用白杨树象征北方广大的抗日军民和不屈的精神意志；《百合花》中，用新媳妇被子上纯洁的百合花象征军民之间纯洁的鱼水之情。 在小说中，由于作者浓墨重彩皆泼洒在人物身上，因此，主要人物也就是“主旨性人物”。 在故事小说中，主要人物是故事的主角，他的际遇遭逢、命运归宿常常体现着社会生活的本质，显示着作品的主旨；在性格小说中，主要人物是某种典型性格的代表与化身。这种典型性格及其生成发展的历史，是作品主旨所要展现的内容。具体需要“三注意”： 02主旨思考角度二：人物形象 02主旨思考角度二：人物形象 ①注意小说中主要人物的身份、地位、经历、教养、气质等要素。这些要素直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。主要人物的性格走向与其所处社会的本质相关联。 ②注意作者对人物的介绍评价或小说中人物对事件的评价，其中蕴含着作品主旨的重要信息。 ③注意辨析小说中的人物关系。小说中的人物关系是怎样的，为什么这样安排人物，都与表现主旨有关联。 小说塑造人物离不开人物活动的形式——情节，而情节又是通过一系列具有因果关系的故事来串联的。情节必须以某些矛盾为内容，矛盾如何发展、怎样解决，体现着作者对这些问题的看法。具体需要“梳——询——品”： ①梳理情节过程。小说的主旨思想会在情节的发展过程中展现出来，要准确地理解作品的主旨，必须厘清作品的线索和情节。 03主旨思考角度三：情节发展 03主旨思考角度三：情节发展 ②询问情节设置的原因。小说的情节设置往往体现着表现主旨的需要，解答时可以多问一个“为什么”，即“为什么要设计这一情节”。 ③品味细节。小说的细节是构成社会环境和人物性格的基本因素，细节描写服务于艺术形象的塑造和作品主旨思想的表达，从而具体生动地反映事物或人物的特征。因此，从细节切入可以感知作品的主旨。 环境描写最终是为表现主旨服务的。在多数情况下，环境描写可能主要是为展示人物行动和命运及刻画人物性格创造必要的条件，提供生动的衬景，但