第1课 蚂蚁（教学设计）-四年级科学上册同步高效课堂系列（青岛版）

青岛版四年级上册第一单元第一课 《蚂蚁》教学设计 【教学目标】 1.知道像蚂蚁、蝴蝶、蝗虫这样的动物属于昆虫。 2.知道昆虫的共同特征是身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足。 3.在教师引导下，学习蚂蚁的外表特征；能描述昆虫的共同特征。 4.借助放大镜对蚂蚁进行有序、细致的观察；能根据昆虫的特征制作昆虫模型。 5.能在好奇心的驱使下，对昆虫的共同特征表现出探究兴趣。 6.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。 7.树立保护动物的意识，珍爱生命。 【教学重难点】 对蚂蚁进行有序、细致的观察；能根据昆虫的特征制作昆虫模型。 【教学准备】 昆虫盒 放大镜 培养皿 橡皮泥 牙签 蚂蚁 【教学过程】 1、 情境导入 看视频，回答问题。 师：你们见过蚂蚁搬家吗？ 生：在动画片里见过。 师：你们见过真实的蚂蚁搬家吗？让我们一起去看一看吧。 播放蚂蚁搬家的视频。 师：你对蚂蚁有什么了解？ 生自由发言。 课件出示蚂蚁小百科。 师：今天我们就一起来研究“蚂蚁”。 板书课题。 2、 探究新知 活动一：蚂蚁的身体分为哪几部分？每部分长着什么？ 课件出示：观察蚂蚁的身体结构。 （1） 收集蚂蚁。 师：我们怎么才能把蚂蚁带回教室观察呢？要注意什么？ 1.捉蚂蚁时要注意安全，不能用手直接捏蚂蚁。 2.可以将馒头、糖块等食物放在蚁巢旁，等蚂蚁爬上去后直接将食物放入昆虫盒中，或者用纸、羽毛等物品将蚂蚁赶入昆虫盒中。 3.在昆虫盒中放入适量的食物和水。 （二）观察蚂蚁。 师：观察蚂蚁要用到什么工具？ 生：放大镜。 师：你会用放大镜吗？ 课件出示放大镜的用法： 握住放大镜的手柄，让放大镜靠近蚂蚁，然后移动放大镜在蚂蚁和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。 以小组为单位观察蚂蚁。 课件出示观察指南： 1.观察蚂蚁的身体共分为几部分？分别是什么？ 2.蚂蚁身体每一部分的特点。 3.把观察到的现象随时记录下来，或者画下来。 4.小组要分工合作，共同完成。 小组为单位进行观察，一边观察一遍用写或画的方式进行记录。 观察结束后，小组之间讨论交流观察结果。 课件出示蚂蚁身体结构视频，通过观看视频，让学生对蚂蚁的身体结构有更加深刻的认识。 课件出示蚂蚁身体结构图。 课件出示各种不同种类的蚂蚁，观察这些蚂蚁的身体结构是否一样。找到蚂蚁的共同结构。 总结：蚂蚁的身体分头、胸、腹三部分，头部长有一对触角，胸部长着三对足。 活动二：哪些动物能与蚂蚁归为一类？ 师：请大家观察这些动物的图片，通过仔细观察，你能找出哪些动物与蚂蚁的身体结构相同吗？ 教师指导学生讲这些动物的身体与蚂蚁进行对比比较，找到共同点，可以与蚂蚁归为一类的圈出来。 学生观察。讨论交流自己的看法。 得到结论：蝴蝶、蝗虫、蜜蜂、蜻蜓的身体结构与蚂蚁相同。 总结：像蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶、螳螂这样，身体分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角；胸部有三对足的小动物都属于昆虫。 活动三：制作昆虫模型。 出示材料包，制作昆虫模型要用到什么？ 橡皮泥、牙签。 制作步骤： 1.小组讨论昆虫的外形特点。 2.使用的牙签、橡皮泥等材料。 3.制作时要合理分工、正确使用工具、注意安全。 小组合作制作昆虫模型。 制作完成后，小组内展示成品。 活动四：怎样预防蚊虫叮咬。 小组交流探讨：预防蚊虫叮咬的方法。 小组间交流讨论。 课件出示预防蚊虫叮咬方法的视频。 总结：到蚊虫多的地方时要穿长袖长裤；喷涂驱蚊液；不直接触摸昆虫……这些都是预防蚊虫叮咬的方法。 活动五：被蚊虫叮咬了怎么办？ 师：尽管我们做了很多措施，但很多时候还是不能避免被蚊虫叮咬，被蚊虫叮咬后会有什么反应？ 生：会很痒。 生：会红肿。 师：这个时候我们应该怎么办呢？ 生：涂药膏。 生：喷花露水。 生：抹风油精。 师：大家说的这些方法都可以。 课件出示被蚊虫叮咬了怎么办视频。 课件出示资料卡。 三、课堂小结 谈话：通过本节课的学习，你收获到了什么？ 4、 你学会了吗？ 我会填 1.蚂蚁的身体分( )、（ ）、（ ）三部分，头部长有一对（ ），胸部长着（ ）。 2.蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶、螳螂属于（ ）。 3. 被蚊虫叮咬后，皮肤可能会出现（ ）。 五、课外拓展 观察校园里的动物，说一说哪些动物属于昆虫。 学科网（北京）股份有限公司 $