7.第二单元 第7课 隋唐制度的变化与创新（课课练）-2023-2024学年高中历史同步及复习备考资源（必修中外历史纲要上）

【高中历史统编版(2019)】 2024 – 课 课 练 必修(上) 中外历史纲要 第二单元 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 第7课 隋唐制度的变化与创新 16个单项选择题 + 1个材料分析题 + 1个论述题 精选2023模拟题 ---- 学 生 版 ---- 1.(2023广东深圳高三一模)唐高宗时期，大臣刘晓评述当时士风专注“驱驰于才艺”，以致出现“朝登科甲而夕陷刑辟”的情况，并认为“日诵万言，何关理体；文成七步，未足化人”。这实际上( ) A.提倡关注官员文化素质 B.提出了复兴儒学的希冀 C.要求反思当时选官制度 D.主张以科举来引导士人 2.(2023河北高三模拟)隋唐废除九品中正制，实行科举制。据毛汉光统计，当时以科举出身者而言，69%为士族，13%为小姓，寒士占18%。这说明( ) A.隋唐时期的政治仍有贵族政治的特点 B.隋唐时期的科举不再看重出身门第 C.隋唐时期的科举实现了社会的平等 D.隋唐时期，教育得到大范围的普及 3.(2023湖南长沙高三模拟)以下是《唐会要》中关于尚书仆射的记载。 这些记载反映出尚书仆射的设置( ) A.使中枢权力机构基本完备 B.受到选官制度的直接影响 C.体现了制度的传承与创新 D.表明其职能不断得到强化 4.(2023江苏高三模拟)唐中期以后，使职差遣制日益盛行，即官员受上命另任他事，形成“职无品秩却治事务，官有品秩仅寄禄秩”的现象。如唐玄宗时负责顾问参议的要职翰林学士，其人选就“自诸曹尚书，下至校书郎，皆得与选”。使职差遣制的盛行( ) A.迎合了庶族地主参政的需求 B.推动了科举制度的重大改进 C.不利于唐代办事效率的提升 D.弱化了君主对朝堂的控制力 5.(2023辽宁沈阳高三二模)公元前142年，汉景帝下诏将进入政府任官的财产资格由最低十“算”(每1万钱价值的财产为一个“算”)降低至四“算”。这( ) A.扩大了官员选拔的范围 B.加剧了卖官鬻爵的现象 C.打击了大族的仕途垄断 D.推动了察举制度的确立 6.(2023湖北高三一模)察举制在最初的操作过程中不试笔墨，民间评议对朝廷选官具有重要参考价值。东汉阳嘉年间，左雄上言：“郡国孝廉，就是古时候的贡士。出来做官，就要协理风俗，宣扬教化，若是不学无术，那就一点用都没有。请自今以后，被举荐者都先去公府，儒生测试儒学经术，文吏测试行政文书。”帝从之，颁下郡国。阳嘉新制( ) A.体现了汉代儒学独尊地位 B.便于豪强地主把持政权 C.蕴含向科举制演化的因子 D.利于选拔实际有用人才 7.(2023天津河东高三二模)东晋南朝时，朝廷专门设立“图谱局，置郎、令史以掌之，仍用博鼓通今之儒知撰谱事”，而且还出现了专门研究和编写家谱的世家，家谱进而也成为一种特殊的学问，人称谱学。这种现象出现主要是由于( ) A.政治局势的动荡 B.儒家思想的发展 C.选官制度的变化 D.户籍制度的演变 8.(2023山东高三模拟)下表是中国古代部分朝代某一群体在当时入仕人数中所占的比例。该群体是( ) 朝代 曹魏 西晋 东晋 隋 唐 北宋 比例 26% 15% 4% 17.2% 24.5% 46.1% A.寒门子弟 B.南方士人 C.少数民族 D.世家大族 9.(2023湖南郴州高三模拟)唐代皇帝会对奏状中的潜在议题采取“搁置”的做法，不使之成为供大臣讨论的议题。皇帝的搁置权表现为对文书的“不报”或“留中”，皇帝对表状留而不发、未加批复的处理方式，也就是将议题搁置，暂时不决策。这一做法( ) A.造成了决策权与行政权分立 B.避免了朝廷决策中的失误 C.有利于君主专制集权的强化 D.破坏了政事堂的议政制度 10.(2023天津河北高三二模)依唐制，任免官吏须经吏部，出纳帝命则为门下省之职。中宗时，权宠用事，常用皇帝直接颁下敕书，斜封付中书任命官吏，其上所书“敕”字用墨笔，与中书省黄纸朱笔正封的敕命不一样。“墨敕斜封”反映的本质问题是( ) A.君主专制 B.三省六部形同虚设 C.中央集权 D.官吏任命程序混乱 11.(2023江苏高三三模)唐朝的赋税制度称为“租庸调”，恰巧拼成了《孟子》书里的“粟米之征”“布帛之征”“力役之征”三项目，此制最要用意在“为民制产”，务使大家有田地，有田始有租，有身始有庸，有家始有调，租调之外的役可以用“庸”代替。唐朝的税制( ) A.对农民人身束缚进一步减弱 B.有利于小农经济的发展 C.意在保障广大农民有地可种 D.扩大了征收赋税的对象 12.(2023湖南高三模拟)唐德宗时，宰相杨炎主持财政改革