(新课标)二升三语文阅读与习作暑期升级训练(第四周)

(新课标)二升三阅读与习作暑期升级训练(第四周) （预习三年级上册第二单元） 嗨!亲爱的小朋友，欢迎来到三年级上册第二单元。在这一周里，我们准备了一组描写秋天的文章。在这些文章中，不仅要通过文字欣赏秋日之景，还要在二年级的基础上，学习运用多种方法理解难懂的词语。 我们还可以将自然之美、生活之趣、学习之乐以“日记”的形式记录下来。让我们一起度过这美好的一周吧！ 语文要素和主题阅读指导 第一天 主题阅读一 金色的秋天 时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被秋风吹散了，代替它的是晚间阶下石板缝里蟋蟀（xī shuài）的弹琴声。啊！那可爱的秋天终于来了。 秋天，比春天更有欣欣向荣的景象；秋天，比夏天更有五彩缤纷的景象；秋天，比冬天更有生机勃勃的景象。 秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结队的金色蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。我的思绪从绿色的夏日来到了金色的秋季。我一转身，一片秋叶又落在我身旁，我弯腰拾起，捧在手上，细细地端详，好特别的一片秋叶呀！它还没来得及完全褪去绿色，仍散发着一股浓浓的香气。 秋天来到了果园里，柿子弯下腰鞠（jū）了一个躬，就压得枝头快要折断了；甜瓜妹妹变胖了，露出了白白的肚皮；硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩（sè），或豪放。 秋天来到了花园里，这儿成了菊花的乐园。菊花的颜色真不少：黄色、粉红色、白色……那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一个个卷发的小姑娘。流连菊园或独自欣赏一盆艳菊，慢慢地陶醉在那阵阵清香里。 秋天，给大地带来一片金黄，给蓝天送去棉花似的云朵。秋风，清凉如水，带着一丝寒意染黄了世界。 我喜欢这秋高气爽的季节！ 我喜欢有花叶扶疏、朴实无华的菊花的秋天。 我喜欢这独一无二、灿烂辉煌的金秋景色。 1.【语文要素】根据提示，运用多种方法理解难懂的词语的意思。 （1）通过联系上下文，我知道“欣欣向荣”在文中的意思是（ ） A.形容秋天的景物令人欣喜，让人感到光荣。 B.形容秋天的景物繁盛兴旺，富有生机。 （2）想象文中画“ ”的句子所描绘的景象，我知道“陶醉”指的是（ ） A.作者沉浸在美丽的菊花里，忘记了周围的存在。 B.菊花的香味使作者醉倒了。 2.【梳理画面】短文的第3、4、5自然段分别是从_______、______、_______这几个方面来描写秋天的。如果每个自然段描绘的是一幅画，请你给每幅画取个恰当的名字。 ①_____________ ②_____________ ③_____________ 3.【品读句子】对第2自然段运用的修辞手法和表达的情感分析正确的一项是（ ） A.这段话运用了排比的修辞手法，将秋天与春天、夏天、冬天进行比较，表达了作者对秋天的喜爱之情。 B.这段话运用了拟人的修辞手法，将秋天与春天、夏天、冬天进行比较，表达了作者讨厌春天、夏天、冬天的思想感情。 4.【语言表达】秋天的农田里又会是怎样的景象呢？请你发挥想象，照样子写一写秋天的农田。 秋天来到了农田里，________________________________________________________ 5.【积累表达】用“ ”画出一处你觉得有新鲜感的句子，并说一说你的阅读感悟。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二天 主题阅读二 美丽的秋天 有人喜欢“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的春天，有人喜欢“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的夏天，有人喜欢“墙角数枝梅，凌寒独自开”的冬天，但我更喜欢“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的秋天。 在我眼中，秋天是一首优美的诗，是一幅绚丽的画…… 如果说春风像慈母，那么秋风就像一位（和谐 和蔼）的父亲，时不时用那双略显（粗糙 粗心）的大手轻轻拍打我的脸庞，带给人多么亲切的感觉…… 碧绿的树叶渐渐换上火红的衣裳，伴随着秋风翩翩起舞，在空中绕几个圈儿，缓缓落地，好像在跳（优秀 优雅）的华尔兹呢！在铺满落叶的林间小道上散步，脚下软绵绵的，边走边欣赏着一派辉煌的秋天景象，好不惬意啊！ 秋天更是个丰收