(新课标)二升三语文阅读与习作暑期升级训练(第三周)

(新课标)二升三阅读与习作暑期升级训练(第三周) （预习三年级上册第一单元） 语文要素和主题阅读指导 嗨!亲爱的小朋友，欢迎来到三年级上册第一单元。在这一周里，老师为大家准备了一组有关校园生活的文章。这些文章中有很多词语和句子写得非常有味道，读来亲切又有内涵，还能引发我们的思考。打开，阅读，一起去发现文中那些有新鲜感的词语和句子吧! 如果在自己的习作中也能用上一些有新鲜感的词语和句子,就更吸引人啦!让我们一起度过这美好的一周吧！ 一天 群文阅读 一天 第一天 第一天 习作练习 一天 一天 第一天 暑假一周 学习安排 主题阅读 第一天 一天 古诗文阅读 非连续性阅读 第一天 主题阅读一 我们的学校 我们的学校，坐落在大山的怀抱里，一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。 我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦（xī）。门前，翠竹掩蔽（bì）；屋后，欢跳着山溪…… 山溪里，飘着歌声。 竹林间，荡着笑语。 当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛（dì）听。顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮（xù）语…… 我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学校里。 一阵春风吹进竹林。青青的竹子，竿壮叶密；春笋破土，拔地而起。林间闪闪的红领巾，像飞动的旗！ 山间的新笋，天天向上。 山里的孩子，茁（zhuó）壮成长。 1.【梳理信息】短文的第1自然段点明了“我们”的学校是一座________小学。 2.【提取信息】阅读短文，把下列图表填写完整。 3.【品析句子】从“山溪里，飘着歌声”“竹林间，荡着笑语”中，我体会到了孩子们_______________的心情。 4.【语文要素】联系上下文和生活实际，理解文中有新鲜感的句子。 （1）对文中画“”的句子理解正确的一项是（ ） A.同学们上课时非常认真，他们对知识的渴求非常强烈。 B.同学们对老师非常感兴趣，对老师说的话感到好奇。 C.从“和山雀对话，和竹林絮语”可以看出孩子们上课时场面很乱。 （2）用“ ”画出一处你觉得有新鲜感的句子，并说一说你的阅读感悟。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.【分析判断】阅读选文，下列选项中对内容的理解正确的是( )。(可多选) A.这所学校有白墙灰瓦，有云雀、竹林和山溪。 B.这是一所美丽的学校，同学们在这里学习生活很快乐，很幸福。 C.这所学校建在山上，空气清新，风景优美。同学们在学校里学习专注，快乐成长。 D.这所学校的同学都很淘气。 第二天 主题阅读二 校园交响诗（节选） 蜂 巢（cháo） 教室，像一只蜂巢。 排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的传授中汲取，在各科的书籍里寻觅……在知识的大海里采集、探索、积累，像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求，在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。 啊！一只甜蜜的蜂巢。 鸟 岛 下课了，校园，像一个鸟岛。 美的交响曲回旋在这一片乐土。花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙……飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款地低飞，欢快地跃动，像鸟儿舒展地起舞，恬（tián）静地栖（qī）息。歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭（zhuàn）。 同浴着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。 啊！一个生机勃勃的鸟岛。 花 瓣 一年一度教师节，老师的办公桌上，飞来了彩色的花瓣。你看，那一封封学生来信——淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的……一封一封，寄来了一颗颗赤诚的心。忽而，窗外飞来了一只白鸽，送来了一片云——一页洁白的信。老师欣喜地取下，看到了当年一名淘气生真切的思念、热情的祝福。 啊！飞来的花瓣，变成一朵朵馥郁（fù yù）的鲜花，开在老师的心间。 1【语文要素】下列对文中加点的有新鲜感的