第5课《国行公祭，为佑世界和平》（含纪念活动视频）-2023-2024学年八年级语文上册同步特色备课资源（统编版）

国行公祭， 为佑世界和平 题解 国行公祭，为佑世界和平 1.点明了这则新闻评论的主要内容——国家公祭，交代了写作目的——为佑世界和平。 2.标题简明、醒目，能够引起读者的关注。 1.了解新闻评论的相关知识，把握本文的主要内容。 2.学习新闻评论的写法，结合具体语句分析本文的语言特色。（重点） 3.铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。（重点） 学习目标 1937年12月13日，侵华日军侵入南京并进行了惨绝人寰的大屠杀，在人类文明史上留下了最黑暗的一页。 2014年2月27日，第十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，以立法形式将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。决议的通过，使得对南京大屠杀遇难者的纪念上升到国家层面。国家公祭日的设立表明中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定立场。 2017年12月13日，是南京大屠杀惨案发生80周年，也是第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，《人民日报》发表此文，深切缅怀南京大屠杀中的无辜死难者，并警示世人铭记历史，勿忘伤痛，共同捍卫世界和平。 背景链接 “钟声”是《人民日报》国际评论的署名，暗含“警世钟声”的寓意。 它是《人民日报》国际部继“国纪平”之后创立的又一个署名评论，以正面阐述中国对一些国际问题和涉华问题的立场与主张为重点，在风格上以快速反应、尖锐鲜明见长，与“国纪平”的重大题材、深入评析形成互补。 参与“钟声”署名文章写作的是《人民日报》国际部的编辑和记者，每篇文章都经过多人的讨论修改，是集体智慧的结晶。 作者简介 文体知识 时评是新闻评论文体的一种，就是对当前发生的新闻及新闻中的事实或者新闻中表现出的乃至隐藏的问题，发表作者自己的见解，或者归纳、整理出新的结论或者观点。简单地说，就是针对一件事情、一个问题或几件事情、几个问题进行评说。 一般具有时效性、针对性、准确性、说理性和思想性的特点。 杀 lù 戮 dǐng 鼎 宝 国 殇 shāng miǎn 缅 怀 cuàn 篡 改 yì 呓 语 hàn 捍 卫 zhōng 衷 初 huán 寰 惨绝人 悼 dào 念 dùn 遁 形 shǐ 矢 志 读准字音 惨绝人寰：人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。 篡改：别有用心地改动或曲解。 振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见。比喻唤醒糊涂麻木的人。 遁形：隐藏形体。 丑态百出：各种丑恶的样子都表现出来了。 沧海桑田：比喻人世间事物变化很大。 一以贯之：用一个根本性的事理贯通事情的始末或全部。 积累词语 事件：第四个南京大屠杀死难者公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。 整体感知 1、快速默读课文，根据文体特点说说，文中针对什么新闻事件？表明作者的什么观点？ 观点：中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。 2、小组讨论，理清文章的写作思路。 理清思路： 第一部分(第1-2段)：概括国家公祭的主要内容，提出观点。 第二部分(第3-4段)：详细介绍举行国家公祭的背景和意义。 第三部分(第5-6段):介绍南京从“恐怖之城”到“和平之城”的命运转变，传达中国维护世界和平的信念。 “国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。” 引用宝鼎铭文，既交代了南京大屠杀的史实，又点明了设立国家公祭日的初衷，语言庄重严肃，富有感染力。 3、开头引用宝鼎铭文有什么作用？ 知识链接 国家公祭鼎高165厘米，口径132厘米。铜质的鼎身和铜质的底座重2014公斤，石质的底座重1213公斤，象征2014年12月13日举行首次国家公祭。鼎上饰以植物纹和卷云纹。以鼎足为界，所有文字被刻在鼎身上的三个部分：左后方和右后方的两面，篆刻国家公祭日的记事文，共两百多字，用小楷书写；而正面篆刻最重要的铭文，一百六十字，用魏碑书写。 南京大屠杀死难者国家公祭鼎 1、第二部分列举了哪些事实？有什么作用？ （1）列举各国以不同的方式纪念南京大屠杀死难者的行为，强调“历史，不可能被忘却”的观点。 （2）列举日本右翼分子否认历史的态度和行为，指出南京大屠杀死难者国家公祭日设立的必要性。 （3）列举两个事实具体说明了正义的力量对日本右翼势力的反击，强调“历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失” 事实论据：使文章能够更客观公正地报道事实，说明证据确凿，从而表明文章的准确性，也增强了说服力。 合作探究 2、第5段引用《纽约时报》的报道和弗雷德的话有什么作用？ 直接引用《纽约时报》的报道和弗雷德的话作为论据，有时间，有报道单位表明事实清楚，材料真实，