17 盼 (课件）-统编版语文六年级上册

盼 统编版小学语文六年级上册 作者简介 铁凝:1957年生于河北省赵县，当代著名作家，现任中国文联主席、中国作家协会主席。 主要著作有《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》《麦秸垛》《哦.香雪》《孕妇和牛》以及散文、电影文学剧本等百余篇(部)。 一件小花衣， 真是好稀奇。 太阳出来不能穿， 下雨穿上最神气。 多音字学习 兴：xīng(兴办) xìng(高兴) 嚷：rǎng(大嚷大叫) rāng(嚷嚷) 累：lèi(劳累)lěi（积累）léi（果实累累） 斗篷 情况 袖子 瓦蓝 衣柜 预报 喧闹 遮盖 讲座 酱油 逗引 嘴唇 楼梯 词语学习 词语解释 窸窸窣窣：拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。 嘟 囔：不间断地小声自言自语。 逗 引：用言语、行动逗弄对方借以取乐。 理直气壮：理由充分，因而说话有气势。 小心翼翼：谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。 课文为什么以“盼”为题，围绕题目写了哪些内容。 全篇课文都是讲一个小朋友盼望下雨穿新雨衣的事情，所以以“盼”为题目。 文中“妈妈送我新雨衣”“下雨没能穿雨衣”“终于穿上了雨衣”等情节都是围绕题目来写的。 段落划分 第一部分 （1—3）：写妈妈送“我”新雨衣，盼望下雨。 第二部分 （4—17）：写尽管下雨还是未能如愿。 第三部分 （18—20）：写“我”终于穿上雨衣。 课文主题 这篇课文主要写妈妈送“我”一件雨衣，然后“我”开始盼望下雨穿雨衣，最终在雨天穿上雨衣的故事。课文围绕一个“盼”字刻画了一个天真、可爱的儿童形象，表现出童年生活的纯真、美好！ 讨论：“我”是真的不想再下雨了吗？ 为什么要把环境描写得那么具体，为什么普普通通的下雨场景在“我”的眼里如此富有诗意？ 因为“我”极度盼望穿上新雨衣，所以普普通通的下雨在“我”眼里变得那么令人欣喜，那么富有诗意。 太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我已有了雨衣，天气预报就总是“晴” 呢？　　 老天似乎在和我作对，越是不下雨，我对下雨天的期盼就更加急切。 我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊?”我央求着。 两个“特别”表示强调，迫切 希望妈妈能同意“我”的请求， 表现了“我”想出门的愿望十分 强烈。 我开始盼着变天。可是一连好多天， 白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满 天星斗。 “可是”表示转折，写天气很晴朗， 没有要下雨的意思，说明我”盼变天的心 情十分迫切。 14 “可是……还差半小时呀。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？  蕾蕾的语言不连贯。 “嘟囔”是指连续不断地小声自言自语，多表示不满。 课文的三个部分 得到雨衣 盼穿雨衣 穿上雨衣 最具体 好处 一是第9～15自然段：通过对话描写表现“我”急于穿雨衣出门的心情。 二是第16～17自然段：通过心理描写，表现出“我”满脑子想着穿雨衣的心情。 本文讲述了妈妈给“我”买了一件新雨衣后，“我”盼望下雨，盼望雨天穿上新雨衣出门，最终“我”的愿望得以实现的事，充分表现了儿童对新鲜事物抱有强烈的好奇心及亲近大自然的渴望。 概括主题 谢谢观看 $