部编版六年级语文上册课内阅读五篇17.盼（A卷有答案）

部编版六年级语文上册课内阅读 17.盼 1． 根据课文内容，回答问题。 ①有一天,快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。还用问,这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来,把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步,心想，雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢!……． …… ②……直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时,我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家,理直气壮地打开柜门,拿出雨衣冲妈妈说:“妈妈,下呢,还在下呢!” …… （1）第①段中，行人加快走路的速度，而“我”___________________，采用________的手法，反映出“我”________________的样子。 （2）“理直气壮”的意思是________________。头一天，“我”不能理直气壮穿雨衣的原因是___________。这次，“我”可以理直气壮穿雨衣是因为______________。 （3）画线句对天气的描写十分生动形象，你能试着写一段描写天气的话吗？ ____________________________________________ 2． 阅读课文选段，完成下列问题。 说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。 （1）“晃”有两个读音：①huǎng ②huàng在“明晃晃”中应选择（ ）。 “晃”的意思有：①摇动，摆动 ②（光芒）闪耀 ③很快的闪过在“明晃晃”中应该选择（ ）。（填序号）（2）这段文字写的是（ ）的情景。A．雨前 B．雨中 C．雨后 （3）“路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。”该句运用了__________的修辞手法，将_____________比作____________，写出了“我”对雨天的____________之情。 （4）下面选项中与“盼”有关的是（ ）A．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 B．欲穷千里目，更上一层楼。 C．举头望明月，低头思故乡。 D．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 （5）从文中画线句子中你体会到了什么？ ____________________________________ （6）新年快到了，妈妈提前给你买了新衣服——漂亮的羽绒服。你特别喜欢它，不到新年就迫不及待地想把它穿出去。请写出你想穿它的渴盼吧！ _______________________________ 3． 阅读课内片段，完成练习。   我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能整长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢！   有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 （1）选文以什么为线索，写出了“我”情感变化的过程：失望期待——________。 __________________________________________________________________ （2）文中画“  ”的句子属于________描写，表现了“我”________的心理。 （3）“我”一心想着穿上新雨衣，可因为天不下雨而不能够如愿，于是“我”就怪起________和________来，这体现了儿童________的特点。 （4）文中画横线的句子属于________描写，这样写的作用是：________ （5）选文第二自然段中，变天时路人的反应是________，“我”的反应是________。通过对比，写出了________。 4． 阅读理解。 盼（节选） 吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 说来也怪,