第59课 石字类-小顽童学汉字第四册

《小顽童学汉字》简介 这是一部不读没关系，读了大受益的闲书。 说“不读没关系”是因为它所解释的汉字人人都会读，人人都会用；说它“读了大受益”是因为它对字义、特别是部首及其引申联系线索都追根究底，让人读了恍然大悟，知识连成一片，实现融会贯通。比如，歌、歇二者看起来风马牛不相及，为什么都是“欠”字旁呢？突破它，会认识其间的规律，把握彼此的根脉。 一、本书的内容： 1、分为四册，总共72课。 2、每课重点讲解6个汉字，讲解每个字时顺带简略介绍若干邻近字。 3、采用故事的形式讲解本义与引申义，以增加可读性，引人入趣，故事当然是杜撰的。 4、每一课都附有些许文字知识，也很有趣。 二、本书的读者是谁？ 1. 小学生阅读会很有趣，小学生的家长辅导孩子最合适。 1. 小学语文教师有了它，字词教学会生动活泼得多。 1. 初中语文教师阅读本书，引导学生深入理解词义就很方便 了。 1. 一些高中语文教师读后，很有感触地说：这书对高中一线教师十分有用。 《小顽童学汉字》五十九课 本课学习6个字： 石字类 坚硬厚重的“石”： 石 础 磨 瓦 玉 弄 第59课 石字类 坚硬厚重的“石”： 石 础 磨 瓦 玉 弄 石 shí 小顽童：这是“石”字，与楷书“石”基本相同。但是，它的字形表示什么意思呢，上半部分可以说是“厂”，表示山崖；下半部分那个“口”则很不好理解，石头与嘴巴无论如何都难以联系起来啊！ 许夫子：这是象形字。整个字表示山崖掉下的石头。看看上面的示意图，它很能反映字形的意思。注意，下半部分不是“口”，而是石块的象形。 小顽童：石头就是石头，为什么还得拉山崖来凑数呢？ 仓老儿：小顽童说的有一定道理，但石头是什么形状的，谁能说清楚？ 那一天，我照例下乡采风，却经历一番生死考验。远古时期，根本没有道路。所谓的路都是人踩出来的，即世上本无路，走的人多了，就成了路。在高山丘壑采集各种植物标本之后，我迷了路，东转西转都回到原来的地方。没办法，只好沿着山崖下的低谷下行。 走着走着，忽然，一阵哗哗的声音急促地响动着。我以为遇上了野兽，正焦急地寻找躲避之所。谁知，刹那间一块大石头落在了眼前。好险啊，距离我站立的地方就一步之遥。我尽管一身冷汗，还是赶快跑开，要是来了第二块可就惨了。 站在远处，我定下神来。远远望去，山势高耸，山崖突出，风化龟裂的石头布满其间。我明白，裂开的石头一旦失去依托，山崖落石就成了自然现象。 突然，我心里一震，这不就是一个“石”字吗？真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。于是，我以山崖石块为素材，创造了这个“石”字。 小顽童：我明白一个道理了，有些事看起来很容易，实际上颇为困难。因为最原始的东西最为真实，真实的东西最难再造。 许夫子：石的本义是岩石，古今完全相同。引申义朝几个方向展开：植根于石头坚固的质地，引申为坚硬，如木人石心、铁石心肠；植根于人类的石器时代，引申为石制器物，如金石、药石、胆石；植根于石头的重量，引申为重量单位与容积单位，如升斗石。 小顽童：从石的字有规律吗？ 许夫子：从石的字有200多，多数与山石有关。可分成几类： 表示岩石类的：岩——高大的岩石、矶——水边突出的岩石、礁——隐约藏在江河湖海的岩石、磐——厚而重的大石头、砂——石头的碎屑、砾——碎小石子、矿——可用于提炼的矿石、磁—— 带有磁性的矿石。 表示石制品类的：磨——石磨、碾——加工大米用石碾、磙——石磙、砚——砚台、砖——用泥土烧 ( 石的自白 山崖滚顽石， 一文钱不值； 引申为坚硬， 着眼于质地； 引申石制品， 着眼于石器； 石头块头大， 引申为容积。 石是部首字， 带出一大批。 )制的坚硬建筑材料、碑——石碑、碉——石头堆砌的碉堡、碗——饭碗、碟——菜碟。 表示石头性质的：碍——山石阻碍、砌——石头堆砌、硬——像岩石般坚硬、砍——用石斧砍劈、砸——用石头打砸、碰——用石碰撞、破——用石头击破，碎——用石头砸碎。 表示化学物质的：硼、碳、硅、磷、砷、硒、碘、硝、矾、砒。某些化学元素的名称从石，表明是从矿石获得的，属非金属元素。 研，本义是用石臼细磨，如研磨、研药，引申为细致探求，如研究、研讨。 确，形声字，本义是石头坚硬，引申为内质实在、确实，进一步引申为准确、的确。 碧，绿色的玉石，引申为一般青绿色，如碧玉、碧空、碧绿。 碌，石头众多，杂乱，引申为繁忙、平庸，如忙忙碌碌、庸庸碌碌、碌碌无为。 磊， 本义是石头累积，引申为正大。 破，形声字，石头破碎，引申为不完整的事物，又引申为打败、攻克。 熟读名言：锲而不舍，金石可镂。——荀子。意思是，如果用刀子刻几下就中止，即使是朽木也刻不断；如果刻刀不停止，再坚硬也坚持不懈，就是金子、石头也能雕刻成器。现在用来比喻无论学习、科研还是创办任何事业，都要持之以恒