第69课 金字类-小顽童学汉字第四册

《小顽童学汉字》简介 这是一部不读没关系，读了大受益的闲书。 说“不读没关系”是因为它所解释的汉字人人都会读，人人都会用；说它“读了大受益”是因为它对字义、特别是部首及其引申联系线索都追根究底，让人读了恍然大悟，知识连成一片，实现融会贯通。比如，歌、歇二者看起来风马牛不相及，为什么都是“欠”字旁呢？突破它，会认识其间的规律，把握彼此的根脉。 一、本书的内容： 1、分为四册，总共72课。 2、每课重点讲解6个汉字，讲解每个字时顺带简略介绍若干邻近字。 3、采用故事的形式讲解本义与引申义，以增加可读性，引人入趣，故事当然是杜撰的。 4、每一课都附有些许文字知识，也很有趣。 二、本书的读者是谁？ 1. 小学生阅读会很有趣，小学生的家长辅导孩子最合适。 1. 小学语文教师有了它，字词教学会生动活泼得多。 1. 初中语文教师阅读本书，引导学生深入理解词义就很方便 了。 1. 一些高中语文教师读后，很有感触地说：这书对高中一线教师十分有用。 《小顽童学汉字》六十九课 本课学习6个字： 金字类 闪闪发光的“金”： 金 铸 斗 风 凡 缶 第69课 金字类 闪闪发光的“金”：金 铸 斗 风 凡 缶 金jīn 小顽童：这个字最古怪，左边两个点还算常见，右边是什么，说“王”不像“王”，说“土”不是“土”，简直叫人摸不着头脑。示意图也不知表示什么。 仓老儿：这个字是“金”。左边两个大的点表示两块铜饼——提炼出来的铜块，右边上半部分表示一个箭头，下半部分表示一把斧头。汇合起来表示，那两片铜饼一经熔化，可以铸造出箭头和斧头，因为这是金。 小顽童：这一解释，好像还很有道理。 仓老儿：这个字造得很匆促，当时太激动了。人类为了生存，得跟自然灾害作斗争，跟野兽作斗争，还要生产粮食，应对战争。全靠两只手和石斧，既吃力，又低效，真急人。 当得知有人提炼出铜时，整个部落简直就像过大年一样闹开了。我扔下手中的活计，匆匆追到那里。只见人们围着两个铜块，啧啧称奇。大将军说军力为重，请求立即铸造一批金属箭头，提升弓箭的杀伤力。张木匠说斧头既是砍切的工具，又是权威的象征，请求首先铸造大斧头。 “这东西叫啥？”一个小伙子问，结果谁都回答不出来。“就请仓老儿给造个字吧。”众人异口同声。我说：“已经造好了：左边两个铜饼就是两点，右上一个箭头，右下一个斧头，合起来就是‘金’字。”众人鼓掌赞成，这字就算诞生了。从此开启了人类历史上的青铜器时代。 许夫子：仓老儿，我向您祝贺。青铜器的发明，人类由石器时代进入青铜器时代是一个飞跃性的进步，难怪您当时那么激动。 仓老儿：这个字对当时在场的人来说，太容易了，因为是亲身经历的事。对不在场的人而言，理解起来难得多。我未能考虑到子子孙孙，这正是我的历史局限性。 许夫子：要先说明一下，“金”在古代并非专指黄金，而是指铜铁一类的金属，即所谓五色金：黄金是金，白金是银，青金是铅，赤金是铜，黑金是铁。现代人说的“五金”，指的则是金、银、铜、铁、锡五种有色金属。后来，“金”才专指黄金。 金，象形兼会意字，像两块铜块准备锻铸为军事武器，本义是金属，在商周时期的青铜器时代也特指青铜。所以，铸在青铜上的文字叫做金文。后来引申为黄金，因为五色金之中，黄金最为贵重，但仍然是金属的通称。由于金子贵重，故而引申为宝贵，如金贵、金针度人、金科玉律、金口玉言；进而引申为货币，如金钱、金融、金币、现金、资金；由货币又引申为货币单位，但各个时期“金”作为货币单位所含的数量并不统一：秦代之前，一金是一镒，合20两；汉代一金是一斤。此外，金属制造的兵器、乐器也可以用“金”表达，如金（金属）戈铁马、鸣金（铜锣）收兵。 小顽童：从“金”的字相当多。怎样学习更简便呢？ 许夫子：金作偏旁，通常写作“钅”，称“金字旁”；从“金”的字一般都与金属相关。我们可以分为三类来熟悉： ( 金全有别 全字从入从玉， 表示玉的内里； 本义无瑕宝石， 价值难相匹敌； 美玉引申纯粹， 进而引申整体； 金字象形会意， 金属是其本义， 先是引申黄金， 继而引申宝贵； 后来越加值钱，直接作为货币； 金属制造器物， 引申兵器乐器。 )表示金属元素的：铂——铂金、铱——铱金、银——白银、铜——铜鼎、铁——铁器、锡——锡壶、铝——铝锅、铅——铅毒、锌——锌片、镍——镍币、铬——烙铁、钨——钨丝、锰——锰矿、钙——钙质、钾——钾肥、钠——铝化钠、镁——镁光、镭——镭射、铀——铀矿、钢——钢材 。 表示金属工具的：铠——铠甲、钺——钺斧、锏——铁锏、镖——镖枪、铳——鸟铳、锄——锄头、镰——镰刀、铧——犁铧、针——银针、锥——锥刺、钻——钻子、钳——铁钳、镊——镊子、挫——锉刀、锯——圆锯、锛——铁锛、铲——铁铲、锹——铁锹、镐——山镐、锤——铁锤、铡——