第66课 雨字类-小顽童学汉字第四册

《小顽童学汉字》简介 这是一部不读没关系，读了大受益的闲书。 说“不读没关系”是因为它所解释的汉字人人都会读，人人都会用；说它“读了大受益”是因为它对字义、特别是部首及其引申联系线索都追根究底，让人读了恍然大悟，知识连成一片，实现融会贯通。比如，歌、歇二者看起来风马牛不相及，为什么都是“欠”字旁呢？突破它，会认识其间的规律，把握彼此的根脉。 一、本书的内容： 1、分为四册，总共72课。 2、每课重点讲解6个汉字，讲解每个字时顺带简略介绍若干邻近字。 3、采用故事的形式讲解本义与引申义，以增加可读性，引人入趣，故事当然是杜撰的。 4、每一课都附有些许文字知识，也很有趣。 二、本书的读者是谁？ 1. 小学生阅读会很有趣，小学生的家长辅导孩子最合适。 1. 小学语文教师有了它，字词教学会生动活泼得多。 1. 初中语文教师阅读本书，引导学生深入理解词义就很方便 了。 1. 一些高中语文教师读后，很有感触地说：这书对高中一线教师十分有用。 《小顽童学汉字》六十六课 本课学习6个字： 雨字类 雨露滋润的“雨”： 雨 云 电 灵 气 旗 第66课 雨字类 雨露滋润的“雨”： 雨 云 电 灵 气 旗 雨 yǔ 小顽童：这应该是下雨的“雨”，象形字。甲骨文上面一横像天空，下面的六条竖线像雨柱，整个字就是天空下雨的形态，表意很直观，字形也合理，比较好懂。 许夫子：所作的分析很正确，是“雨”字。请分析引申义。 小顽童：本义是天空落下的雨水、雨点、雨滴，引申为与下雨相关的动词，表示下雨，或者像下雨一般，如天雨雪——天空下着雪，或者理解为天空像下雨那样密密扎扎地下着雪。作动词时，读为yù。 许夫子：“雨”的意思简单。它是一个部首字，从“雨”的字一般与气象变化现象有关。注意，不仅仅是与下雨有关，而是与气象有关。 雾——浓雾、霾——阴霾、霄——云霄、霞——彩霞、雯——雯彩、霓——霓虹、霜——风霜、雹——冰雹、雪——白雪、露——露珠、霪——霪雨、霖——甘霖、雷——春雷、霆——雷霆、霹——霹雳、霏——霏霏 霖，形声字，从“雨”，“林”声，表示连日不停、久下不止的雨。后来引申为下大雨，如霖雨；又引申为及时雨，明显含有褒义，如久旱甘霖。 霝、零（左二），甲骨文从 “雨”，下面两个“口”，表示很大的雨点。“霝”这个字后来写为“零”。本义是落雨，重心在“落”这个动作上。由雨降落引申为一般降落，如草木凋零、花叶零落、感激涕零。雨点是一滴一滴的，引申为零星，如零件、零钱、零散、零活。由零碎又引申为数词，相当于数码“0”。 霍（左三），会意字，从“雨”，从三个“隹”，表示众鸟在雨中击翅飞逃，动作快，声音大，因此本义是速度快，幅度大，来得突然，也用为象声词“霍霍”。日常所见一群鸟突然从草丛中飞起，就是这种形态。古文字“雨”之下三只鸟（隹），表示数量多，为书写方便，楷书简化为一只鸟。引申到人，比喻花钱时也速度快，动作大，任意挥洒，无所节制，如挥霍无度。 霸（左四），从“雨”，从“革”，从“月”，本义是每月月初见到的太阳。但这个意思早已不用，而被借用为“伯”，读为bà，表示古代诸侯联盟的首领；由此引申为动词称霸，又引申为霸占、蛮不讲理，如霸道、恶霸、欺行霸市等。 雷（左五），金文很有意思，上面是“雨”——雷声可以带来雨声，下面中间是闪电——电闪雷鸣，下面两侧四个圆圈——雷声滚滚来。本义是打雷，如光打雷不下雨、雷霆万钧；比喻迅速、声势大，如迅雷不及掩耳、雷厉风行；又引申为爆炸性武器，如雷管、地雷、鱼雷。 仓老儿：鲁家村 ( 雨与两 雨字两字形相似， 实则根本没联系；雨字本义是雨滴，引申下雨作动词； 作为部首很常见， 雷霆云霞与惊雷; 两字本是两枚钱，引申为二表数字；两袖清风两男女，两全其美美滋滋。 )遭遇大旱，人们都离乡背井，只剩鲁大一家。鲁大来到龙王庙说：“龙王呀！要是你能下一场大雨，让我秋天丰收，我许你一场大戏，供你一个活人头。 龙王捋着龙须沉吟：山珍海味，我样样吃过，这新鲜的活人头，倒值得一尝。于是招来风婆、雷公，带了虾兵蟹将到鲁家村布雨。中午，一声惊雷，顿时大雨瓢泼而来。 到收获季节，稻谷一片金黄，鲁大忙着收割，直到大年三十才拿一把扫帚到龙王庙。龙王见他空手而来，心里正疑惑。只见鲁大作揖道： “龙王呀！我还愿来了。”说罢，便手执扫帚，在庙内手舞足蹈，前翻后滚地着实戏闹了一番。龙王正想发怒，转而一想，还是等着尝人头吧！ 鲁大舞毕，说：“请龙王吃人头！”说着，便趴到供桌下面，把头从供桌的破洞里钻出来。龙王见供桌上突然冒出一颗人头，伸出指甲三寸长的龙爪，向鲁大的头抓去。鲁大一见，把头一缩，从桌底下钻出来：“龙王啊：你戏也看了，头也尝了。我呢！愿也还了，望来年再照顾照顾。”说完，拿起扫帚，扬长而去。龙王气得龙眼圆睁，龙须倒竖：“