第64课 日字类-小顽童学汉字第四册

《小顽童学汉字》简介 这是一部不读没关系，读了大受益的闲书。 说“不读没关系”是因为它所解释的汉字人人都会读，人人都会用；说它“读了大受益”是因为它对字义、特别是部首及其引申联系线索都追根究底，让人读了恍然大悟，知识连成一片，实现融会贯通。比如，歌、歇二者看起来风马牛不相及，为什么都是“欠”字旁呢？突破它，会认识其间的规律，把握彼此的根脉。 一、本书的内容： 1、分为四册，总共72课。 2、每课重点讲解6个汉字，讲解每个字时顺带简略介绍若干邻近字。 3、采用故事的形式讲解本义与引申义，以增加可读性，引人入趣，故事当然是杜撰的。 4、每一课都附有些许文字知识，也很有趣。 二、本书的读者是谁？ 1. 小学生阅读会很有趣，小学生的家长辅导孩子最合适。 1. 小学语文教师有了它，字词教学会生动活泼得多。 1. 初中语文教师阅读本书，引导学生深入理解词义就很方便 了。 1. 一些高中语文教师读后，很有感触地说：这书对高中一线教师十分有用。 《小顽童学汉字》六十四课 本课学习6个字： 日字类 光照万里的“日”： 日 旦 是 时 晶 昆 第64课 日字类 光照万里的“日”：日 旦 是 时 晶 昆 日 rì 小顽童：这是“日”字，象形字，像一轮红日，意思很简单，本义是太阳。为了书写的方便，圆圆的太阳变成方形的。 许夫子：好，那你就将这个“日”字的意思系统解释一下吧。 小顽童：不是讲过了吗，还有什么可说的呢？ 许夫子：不对，“日”的意思何止这些？日的本义是太阳，如 日光、日出、日食、红日。“日”在使用上非常灵活，有很多引申义： 第一，太阳出来就是天亮，因此引申为白天，如日夜；第二，每天就一个白天，由此引申为一天，如七日游；第三，生活是一天天过的，天天都有变化，由此引申为天天、每天，如日产量；第四，由一天又引申为当天、今天，如日前；第五，虚化一点，引申为时光，如节日；第六，再虚化就是生活，如日子。 请根据上面列出来的引申义，找出相对应的常用词与成语。 小顽童：好，我就尽量多列一些。 太阳：日出、日月、日出三竿、旭日东升 白天：日间、日夜、日夕、日班、日以继夜 一天：早日、 ( 日 月 曰 日对月说：你两条腿那么长，却走得那么慢，一趟要走一个月？我没有腿，一天就走完了。 月大笑说：一天是地球自转的时间，别贪天之功；一个月是我绕着地球转的时间，二者不可比。 日对曰说：我天天忙着起落，你只动动嘴巴，难怪得了肥胖症。 曰回答说：我身材壮实，哪像你瘦猴干？再说，一个人30天没晒太阳死不了，如果30天不让说话，非憋死不可！ )明日、三日、日行千里 每天：日程、日渐、日益、日均 今天：日前、今日、日后 时光：节日、纪念日、平日 生活：日子 仓老儿：一天，大风伯伯和太阳公公斗强：看谁能把那行人的大衣脱下来。风伯伯占先。他使劲地吹，将那人的大衣撩得好高好高。行人使劲地将大衣捂着。风伯伯继续使劲，那人干脆将腰带解开来，扎在外面，扎得严严实实。风伯伯筋疲力尽了，行人的大衣始终脱不下来。 太阳公公放出温暖的阳光，行人觉得身上暖和，便解开大衣扣子；太阳慢慢增加热力，那人觉得该是减少衣服的时候了，便自动把大衣脱下来。太阳公公胜利了。 神仙说：给人温暖最有征服力，强力进攻只能激起反抗。 许夫子：从日的字与太阳及时、光、热等要素有关。 第一类，表示时间：晓——拂晓、旦——旦日、曙——曙光、早——清早、晨——早晨、晌——晌午、暮——日暮、昏——黄昏、晚——夜晚、时——时间、昨——昨日、昔——往昔、旬——旬日、暂——暂时、暇——闲暇 第二类，表示光亮：明——天明、旭——旭日、曦——晨曦、景——光景、映——映照、晴——晴朗、晰——明晰、晖——余晖、显——明显、昭——昭阳、晃——明晃、晶——晶亮、昧——暧昧、暧——暧昧、晦——晦暗、暗——暗淡、星——星光 第三类，表示时令、气候：春——春天、暖——暖和、暄——暄暖、暑——暑热、旱——天旱、晒——暴晒、晾——晾干 第四类，象征心理：旺——兴旺、昌——昌盛、昂——高昂 杳，会意字，日在木下，表示太阳落在树木后面，时近黄昏，本义幽暗。引申为没有踪影，例如杳无音信、音容已沓。 暴，会意字，由日、出、廾（两手捧物）、米等四个字组成，表示端着米去晒干。此时读Pù。又读为bào，要让米快晒快干，就应全面摊开它，由此引申为显露，如暴露；烈日炎炎，如煎如烤，因此引申为猛烈，如暴风骤雨；进一步引申为急躁，如脾气暴躁；继续往前，引申为凶狠，暴力、暴虐、残暴。 昌，会意字，从日，光明正大；从曰，开口说话。会意为光明正大的好话，如昌言无忌；引申为光明，如繁荣昌盛。 昆，会意字，从日，太阳，从比，并列。会意为太阳之下并肩前进。引申为兄弟的“兄”，如兄