4.1《喜看稻菽千重浪》-【帮课堂】高一语文同步学与练（统编版必修上册）

第4.1课 喜看稻菽千重浪 课程标准/素养目标 学习目标 重点难点 对实用类文本内容的准确解读，培养文本信息的筛选和处理能力。 1． 把握文体特点； 2．鉴赏通讯的人物形象； 3．掌握新闻特点 1．把握人物，体会作者表达的情感。 2．筛选整合信息能力。 （一）作家作品 1、沈英甲，吉林辉南人。中共党员。曾任《世界知识》杂志编辑，《科技日报》机动记者、主任记者，科技日报社副刊部主编，机动记者部主任。著有长篇小说《前尘》《探求宇宙之谜》《经营之神》《探索自然》，纪实文学《走进神农架》、《采访死亡手记》，电影文学剧本《冯如》等20余部作品。 2、袁隆平：首届国家最高科学技术奖得主、杂交水稻之父。隆平一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，发明“三系法”籼型杂交水稻，成功研究出“两系法”杂交水稻，创建了超级杂交稻技术体系，为我国粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给作出杰出贡献。荣获国家最高科学技术奖、国家科学技术进步奖特等奖和“改革先锋”等称号。他获得了2000年国家最高科学技术奖。2000年8月以袁隆平名字命名的高等院校“袁隆平科技学院”在湖南成立,袁隆平出任名誉院长。这是中国首家以科学家姓名命名的高等院校。 1999年中国科学院北京天文台施密特CCD小行星项目组发现的一颗小行星被命名为袁隆平星。2019年9月17日，国家主席习近平签署主席令，授予袁隆平“共和国勋章”。 （二）时代背景 写作背景 本文是在袁隆平获得国家最高科技奖后，记者写的一篇报道他先进事迹的通讯报告。 一、文本初探： 1、正标题引用了谁的诗句,表达了作者的什么感情？ 2、阅读第二部分——创新是他的灵魂和本质，思考：袁隆平在研究杂交稻的过程中，遇到了什么困难，他是怎样解决的？ 3、阅读第三部分——实事求是是他的立场和态度 ，思考：面对谣言，袁隆平是抱怎样的态度的？ 4、阅读第四部分——引领“绿色革命”是他的心愿，思考： 这一部分通过几件事说明袁隆平的心愿的？ 5、课文写了哪几件事？这几件事分别体现了作为一名科学家的袁隆平哪些方面的品质？ 6、这篇人物通讯的叙事手法有什么特点?请找出贯穿全文的中心线索。 二、本篇人物通讯的写作特色 （一）、巧设小标题 本文有四个小标题： 曾记否，到中流击水 创新是科学家的灵魂和本质 事实是科学家的空气 饥饿的威胁再退却， 小标题的使用对文章的写作有什么作用？ （二）、一篇好的人物通讯，通过对人物一言一行的描写，人物仿佛“立”在我们面前，会产生如见其人，如闻其声，如临其境的效果。本文“杂交水稻之父——袁隆平”就活生生得“立”在了我们面前，请同学们自主合作探究，作者是怎样使袁隆平“立”在我们面前的。 1、细节描写（环境，语言，动作，心理，神态等） 细节描写的作用： 2、具体、典型的事例 3、具体翔实的数字 三、本文的人文主题： 人物通讯的基本知识 1、含义 人物通讯就是以人物的思想、言行、事迹和命运为中心报道对象（写人为主，即使写事也围绕人来写），通过一个人物或一组人物新近的行动来反映时代特点和社会面貌的一种通讯形式。 重在表现人物的品质、性格和精神面貌，通过个别显示一般，达到揭示时代特征、感染教育读者的目的。 2、人物通讯中人物的特点： ①能体现时代精神，反映社会面貌； ②有能构成新闻的较充分的事迹； ③生命形态和生活轨迹有一定的独特之处； ④人物有鲜明的个性，能给读者留下深刻的印象。 题组A 基础过关练 一、选择题 1．下列各项中字形和加点字的读音全都正确的一组是(　　) A．田埂(gěng)      贬斥(biǎn)      饥馑(jǐn)      颁发 B．淤泥(yū)      花蕊(lěi)      山麓(lù)      撼卫 C．籼稻(shān)      稻菽(shū)      蕴藏(yùn)      签署 D．分蘖(niè)      一蔸(dōu)      掖着(yè)      陨落 2．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是 A．辍学/阔绰   纯粹/猝然   地壳/脑壳 B．伺候/整饬   拘泥/忸怩   拗断/执拗 C．悭吝/纤维   炮制/庖厨   偏裨/裨益 D．缉拿/汲取   狙击/诅咒   屏气/屏除 3．下列各句中，表达得体的一项是（    ） A．“抱歉打扰您了！我想跟您垂询一下如何缓解压力，尽快消除心理阴影。”——复读生小明在高考前一个月到心理学家张教授那里咨询。 B．“‘学而不思则罔’，你可不能总是浅尝辄止啊！”——李艳梅的同桌张海潮在学习上“不求甚解”，李艳梅意味深长地劝告他。 C．“不要两句话说不到一块儿，就动刀动枪的。” ——中国政府发言人在新闻发布会上针对解决地区矛盾的问题发表自己的意见。 D．银