《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》-【语文优课】2023-2024学年初中语文八年级上册同步教学设计

课题 《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》 教学 目标 1.了解新闻特写的有关知识，积累本课基础生字词，把握课文的主要内容。 2.体会新闻特写的特点，培养快速阅读新闻特写的能力。 3.感受中国健儿在运动场上的精彩瞬间，增强民族自豪感和自信心。 重点 体会新闻特写的特点，培养快速阅读新闻特写的能力。 难点 感受中国健儿在运动场上的精彩瞬间，增强民族自豪感和自信心。 教法 1.合作探究法。 2.分组讨论法。 3.点拨法。 教学过程 个人补充 一、新课导入 赛场上，中国健儿奋力拼搏；站在领奖台上，国旗下、金牌旁，国歌声响起，那一刻，耀眼夺目！今天，让我们跟着夏浩然、樊云芳的镜头，走近跳水池畔，欣赏中国跳水姑娘吕伟演绎的1.7秒的神话。 二、自主学习成果展示 （一）新闻特写 定义：特写的本意是指摄影中“放大了的近景”。在新闻学上，特写是以形象化的描写为主要表现方式的一种新闻体裁，它往往抓住现实生活中人物或事件的某一最能反映其特点或本质的片段或细节，作形象化的再现与放大。它常常抓住事物有特征的一面进行描述，比消息更细腻、更生动、更形象。由于新闻特写的画面感特别强，因此常给读者身临其境的感受。 （二）新闻特写与消息 相同点：二者都是新闻的范畴，都要真实地报道新闻事实。 不同点：消息，要迅速及时，真实准确地报道新闻事件的全过程。 而新闻特写不要求报道新闻的全过程，只抓住新闻过程中的一个片段或场景对事件或人物做出形象化的报道，可以借助一些文学手法。 （三）吕伟介绍 吕伟：20世纪80年代中国跳水队优秀运动员。1982年、1986年连续获得亚运会女子十米跳台冠军，1987年世界杯跳水赛女子团体冠军成员。 （四）读准生字词 凌空(líng)　　翘首(qiáo)　　屏息(bǐng) 潇洒(xiāo) 由衷(zhōng) 眼花缭乱(liáo) 凌空：高升到天上或耸立空中。 屏息：暂时抑止呼吸。 眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 如梦初醒：好像刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。 震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 三、默读课文，整体感知 1.这篇新闻特写报道的主要事实是什么？ 【点拨】 中国跳水运动员吕伟赢得女子十米跳台金牌。 2.本文在写法上最大的特点是什么？ 【点拨】 抓住吕伟跳水的瞬间，进行了生动细致的描绘，展现跳水动作的“妙极”。 3.用简炼的词语概括吕伟跳水的分解动作，并在文中找出相应的描写。 【点拨】 分解动作：起跳、翻空和入水。 相应的描写： 第二自然段起跳； 第三自然段腾空； 第四自然段入水 四、研读课文，把握特写 1.文章开头写她站在10米高台的姿态，为什么还要写“白云”、写“飞鸟”？ 【点拨】 用白云、飞鸟衬托她的“沉静自若、风度优雅”。 2.吕伟跳水全程只有1.7秒，但作者却解说得十分清楚，生动感人。在描写过程中，作者运用了哪些技巧呢？ 【点拨】 动作描写： 轻舒双臂，向上举起，只吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。……紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，……插进碧波之中。 连续的跳水动作被分解成起跳、腾空、入水三个步骤逐一刻画，犹如慢镜头回放，写出了吕伟跳水动作的优美。 修辞手法： 例句①：“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白色，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。” 把吕伟凌空的姿态比喻为“凌空翔舞”的“飞天”，生动地展现了吕伟姿态的优美，表现了作者的赞美之情，也与文题相照应。 3.课文不但细致刻画了吕伟的跳水动作，还写到了众人的反应，有什么作用？ 【点拨】 (1)文中写观众的反应及“四面水花则悄然不惊”，从侧面烘托吕伟动作的迅速、轻盈、完美。 (2)结尾写一个外国记者的反应、印度观众的惊讶，从侧面烘托出吕伟这一跳的完美，也表现了作为一个中国人的自豪感。 五、总结提升，启发写作 【点拨】 1．新闻性强。 迅速及时、真实准确地报道了吕伟赢得10米跳台冠军的新闻事实。 2．描写细致生动。 文章选取吕伟跳水的过程这一片段进行了生动细致地描写。起跳——腾空——入水，动词选用准确，描绘细致逼真。 3．综合运用多种文学手法。 (1)比喻修辞手法的运用。 “酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”、“动作疾如流星”、“像轻盈的、笔直的箭”等。 (2)侧面烘托。 开头以“白云”“飞鸟”之动衬托吕伟沉静自若。结尾用外国记者“跳起来”、观众震耳欲聋的掌声和欢呼声、印度观众的“惊讶不已”从侧面突出吕伟这一跳的美妙。 六、课堂作业 假如你是吕伟：比赛已经结束了，您此时有什么感想呢？ 板书设计： 教学反思： 1 学科网（北京）股份有限公司 $