第6课 希腊罗马古典文化（教学设计+知识导学+分层训练）-【一站式课堂】2023-2024学年九年级历史上册精品资源包（统编版）

统编版初中历史　九年级上册 第6课　希腊罗马古典文化 班级_________ 姓名_________ 学习目标 1．了解希腊和罗马的文学、雕塑、建筑艺术、哲学和法学成就，以及公历的缘起等基本史实，培养对西方古典文化的感知和鉴赏能力。 2．学会根据课文内容制作表格，归纳希腊古典文化的主要成果。 3．尊重和欣赏西方古典文化成就，理解世界文化的多样性和劳动人民非凡的创造力，培养关注人类社会、探究科学真理的精神。 课前学习任务 搜集与希腊、罗马有关的建筑艺术资料，制作相关学习卡片。 课堂学习任务 【学习任务一】希腊神话有什么特点？了解早期希腊社会的主要文献是什么？ 【学习任务二】希腊、罗马的代表性建筑分别有哪些？ 【学习任务三】古希腊哲学成就突出，有哪些代表性成就？ 代表 主要观点 德谟克利特 苏格拉底 亚里士多德 【学习任务四】罗马法是如何发展的？有什么作用和影响？ 【学习任务五】罗马历法来源于什么？现在使用的公历的基础是什么历法？ 本课小结 根据本课所学内容，列出关键词或画出思维导图。 课后任务 古代各文明创造了辉煌的成就，除了课文中提到的内容，你还了解哪些？请你和同学组成探访小组，循着历史的足迹，进行一次世界古典文明的探寻，了解丰富多彩的古典文化成就，感受人类文化的多元性、共容性。写出一篇探访日志，并将你的发现和同学们分享。 学科网（北京）股份有限公司 $统编版初中历史　九年级上册 第6课　希腊罗马古典文化 教学目标 1．了解希腊和罗马的文学、雕塑、建筑艺术、哲学和法学成就，以及公历的缘起等基本史实，培养对西方古典文化的感知和鉴赏能力。 2．通过分析材料、制作学习卡片等方法，交流、分享有关文化遗迹、历史人物和文化现象等方面的知识。 3．尊重和欣赏西方古典文化成就，理解世界文化的多样性和劳动人民非凡的创造力，培养关注人类社会、探究科学真理的精神。 教学重点 希腊、罗马古典文化的突出成就。 教学难点 希腊哲学；罗马法。 教学过程 新课导入 【教师活动】假如你是旅行社的一名业务人员，要向客户宣传希腊、罗马的旅游景点，你会选择哪些地方？又将如何描述？你还会介绍哪些相关的内容？设置情境，激发学生的学习兴趣，从而导入本课学习。 探究新知 一、文学和雕塑 （一）文学 【教师活动】希腊、罗马的古典文化体现在神话、文学、艺术、哲学、科学、史学、法学、体育等各个方面。希腊神话包括神的故事和英雄传说两部分。神的故事涉及宇宙和人类的起源、神的产生及其谱系等内容。提问：希腊神话有何特点？ 【学生活动】阅读教材，回答：“神人同形同性”。 【教师活动】说明“同形”指神与人同一形象，“同性”指神与人具有一样的性格。讲解希腊神话中，神人同形同性，神既有人的体态美，也有人的七情六欲，参与人的活动。神与人的区别仅仅在于前者永生，后者生命有限。英雄传说起源于对祖先的崇拜，这类传说中的主人公大都是神与人的后代，即半神半人的英雄。他们体力过人、英勇非凡，体现了人类征服自然的豪迈气概和顽强意志，成为古代人民集体力量和智慧的化身。希腊神话不仅是希腊文学的摇篮，而且对后来的欧洲文学也有着深远的影响。提问：我们想要了解早期希腊社会的状况，可以参阅什么文献？ 【学生活动】阅读教材，回答：《荷马史诗》。 【教师活动】介绍《荷马史诗》：相传，《荷马史诗》是由古希腊盲诗人荷马创作的，包括两部长篇史诗，即《伊里亚特》和《奥德赛》。两部史诗各有24卷，最初可能只是基于古代传说的口头文学。《荷马史诗》反映了公元前11—前9世纪古希腊的社会情况，再现了古希腊社会的图景，不仅具有很高的文学艺术价值，也为历史、地理、考古学和民俗学等方面的研究提供了宝贵的资料。 【学生活动】了解《荷马史诗》。 （二）雕塑 【教师活动】出示图片《掷铁饼者》。讲述希腊的人物雕刻艺术达到了一种近乎完美的境界。奥林匹亚神庙中的宙斯像是古代世界七大奇迹之一。《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一。 【学生活动】了解古希腊在雕塑方面的成就。 【教师活动】出示图片《古希腊奥林匹亚赛会的起跑线遗址》，讲述古希腊奥林匹克运动会的起源。 【学生活动】知道奥林匹克运动会起源于古希腊。 二、建筑艺术 （一）古希腊建筑 【教师活动】讲述古希腊建筑的特点及典型代表。现存的古希腊建筑物主要为神庙、剧场、竞技场等公共建筑。其中，以神庙最能代表那一时期建筑的风貌。希腊神庙建筑总的风格是庄重典雅、气势恢宏、华美壮丽，具有和谐、雄壮的美。 【学生活动】了解古希腊建筑的特点和典型代表——帕特农神庙。 （二）古罗马建筑 【教师活动】讲述古罗马建筑的特点及典型代表。古罗马建筑以对称、宏伟而闻名于世。古罗马建筑的类型很多，有罗马万神庙等宗教建筑，也有皇宫、剧场、角斗场、浴场以及广场等