(课件)第5单元 第2章 第3节 社会行为-【提分教练】2022-2023学年八年级生物上册同步(人教版)

2023-09-26
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资源信息

学段 初中
学科 生物学
教材版本 初中生物学人教版(2012)八年级上册
年级 八年级
章节 第三节 社会行为
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2022-2023
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 21.62 MB
发布时间 2023-09-26
更新时间 2023-09-26
作者 山东众旺汇金教育科技有限公司
品牌系列 -
审核时间 2023-07-07
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/39879883.html
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来源 学科网

内容正文:

第二章 动物的运动和行为 第三节 社会行为 第五单元 生物圈中的其他生物 1 第三节 社会行为 自主化核心突破 精准化对点训练 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 2 自主化核心突破 01 第三节 社会行为 自主化核心突破 精准化对点训练 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 3 第三节 社会行为 自主化核心突破 精准化对点训练 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 4 第三节 社会行为 自主化核心突破 精准化对点训练 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 5 个体大小 力量强弱 健康状况 第三节 社会行为 自主化核心突破 精准化对点训练 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 6 食物 配偶 栖息场所 第三节 社会行为 自主化核心突破 精准化对点训练 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 7 分工 等级 社会行为 第三节 社会行为 自主化核心突破 精准化对点训练 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 8 第三节 社会行为 自主化核心突破 精准化对点训练 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 9 第三节 社会行为 自主化核心突破 精准化对点训练 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 10 第三节 社会行为 自主化核心突破 精准化对点训练 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 11 精准化对点训练 知识点一 知识点二 02 12 C 第三节 社会行为 自主化核心突破 精准化对点训练 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 13 D C 第三节 社会行为 自主化核心突破 精准化对点训练 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 14 D 第三节 社会行为 自主化核心突破 精准化对点训练 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 15 D 第三节 社会行为 自主化核心突破 精准化对点训练 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 16 A 第三节 社会行为 自主化核心突破 精准化对点训练 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 17 C 第三节 社会行为 自主化核心突破 精准化对点训练 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 18 B 第三节 社会行为 自主化核心突破 精准化对点训练 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 19 A 第三节 社会行为 自主化核心突破 精准化对点训练 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 20 知识清单备查 03 知识点一 知识点二 第三节 社会行为 自主化核心突破 精准化对点训练 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 21 第三节 社会行为 自主化核心突破 精准化对点训练 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 22 第三节 社会行为 自主化核心突破 精准化对点训练 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 23 第三节 社会行为 自主化核心突破 精准化对点训练 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 24 第三节 社会行为 自主化核心突破 精准化对点训练 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 25 第三节 社会行为 自主化核心突破 精准化对点训练 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 26 第三节 社会行为 自主化核心突破 精准化对点训练 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 27 点击右图进入… 课 后 素 养 评 价 第三节 社会行为 自主化核心突破 精准化对点训练 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 28 谢谢观看 THANK YOU! 29 情境导入 素养目标 非洲象属于哺乳动物,一般20~30头集成一个家族群。每个群体都由雌象统帅,非洲象群体中有严格的等级制度,行动时要按照地位高低排序,无论吃喝、交配和走路都秩序井然。为什么非洲象群体会有这样的行为呢? 1.举例说出动物的社会行为。 2.明确社会行为的特征。 3.阐明动物群体中信息交流的意义。 一、社会行为 1.白蚁的分工 2.在一群狒狒组成的“等级社会”中,根据____________、____________、____________和凶猛程度的不同,排成等级次序。 3.“首领”优先享有________和________,优先选择____________,对它的攻击,其他成员不敢反击,只能顺从。像白蚁、狒狒等营群体生活的动物,它们群体内部不同成员之间分工合作,共同维持群体的生活,具有一系列的社会行为。 4.社会行为的特征 群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的________,有的群体中还形成________。这是判断进行群体生活的动物是否具有____________的依据。 二、群体中的信息交流 【任务驱动】 “好汉难敌四手,恶虎斗不过群狼”描写了自然界中狼群围猎老虎的情景。 任务1:动物

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