(课件)第2单元 阶段任务性复习 近代化的早期探索与民族危机的加剧-【提分教练】2022-2023学年八年级历史上册同步(统编版)

近代化的早期探索与民族危机的加剧 阶段任务性复习 1 把脉时空构体系 01 阶段任务性复习　近代化的早期探索与民族危机的加剧 把脉时空构体系 探究任务拓思维 1 2 任务通关促提升 3 2 阶段任务性复习　近代化的早期探索与民族危机的加剧 把脉时空构体系 探究任务拓思维 1 2 任务通关促提升 3 3 探究任务拓思维 02 任务一 任务二 4 阶段任务性复习　近代化的早期探索与民族危机的加剧 把脉时空构体系 探究任务拓思维 1 2 任务通关促提升 3 5 阶段任务性复习　近代化的早期探索与民族危机的加剧 把脉时空构体系 探究任务拓思维 1 2 任务通关促提升 3 6 阶段任务性复习　近代化的早期探索与民族危机的加剧 把脉时空构体系 探究任务拓思维 1 2 任务通关促提升 3 7 阶段任务性复习　近代化的早期探索与民族危机的加剧 把脉时空构体系 探究任务拓思维 1 2 任务通关促提升 3 8 阶段任务性复习　近代化的早期探索与民族危机的加剧 把脉时空构体系 探究任务拓思维 1 2 任务通关促提升 3 9 阶段任务性复习　近代化的早期探索与民族危机的加剧 把脉时空构体系 探究任务拓思维 1 2 任务通关促提升 3 10 阶段任务性复习　近代化的早期探索与民族危机的加剧 把脉时空构体系 探究任务拓思维 1 2 任务通关促提升 3 11 阶段任务性复习　近代化的早期探索与民族危机的加剧 把脉时空构体系 探究任务拓思维 1 2 任务通关促提升 3 12 阶段任务性复习　近代化的早期探索与民族危机的加剧 把脉时空构体系 探究任务拓思维 1 2 任务通关促提升 3 13 阶段任务性复习　近代化的早期探索与民族危机的加剧 把脉时空构体系 探究任务拓思维 1 2 任务通关促提升 3 14 阶段任务性复习　近代化的早期探索与民族危机的加剧 把脉时空构体系 探究任务拓思维 1 2 任务通关促提升 3 15 点击右图进入… 任 务 通 关 促 提 升 阶段任务性复习　近代化的早期探索与民族危机的加剧 把脉时空构体系 探究任务拓思维 1 2 任务通关促提升 3 16 谢谢观看 THANK YOU! 17 　　列强的侵略与人民的抗争 【国家之殇】 材料一 图一　　　　图二　　　　图三 探究1：材料一分别反映了哪次战争后签订的什么条约？ 答案：图一：鸦片战争后签订的《南京条约》；图二：甲午中日战争后签订的《马关条约》；图三：八国联军侵华战争后签订的《辛丑条约》。 材料二　1902年，在北京郊区的一个农家院落内，一位祖籍香港岛、1880年移居台湾，不堪在日本统治下生活，1895年又移居北京东交民巷，一年前被驱逐到此的历尽苦难的75岁老人，在给儿孙讲述自己60年来颠沛流离的经历。 探究2：材料二中老人一生流离失所，受尽苦难，与哪些不平等条约的哪些规定有关？ 答案：1842年《南京条约》割香港岛给英国；1895年《马关条约》割台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本；1901年《辛丑条约》划定北京东交民巷为使馆界，不准中国人居住。 【人民之怒】 探究3：面对列强的侵略，中华民族进行了英勇抗争，请举出两例中国农民阶级抗击侵略的史实。 答案：太平天国运动、义和团运动。 　　中国近代化的早期探索 【志士之变】 材料一　观察洋务运动形势图。 探究1：(多选)根据材料一并结合所学知识，对图中①、②、③、④处的描述正确的有(　 　) A. ①20世纪60—90年代 B. ②近代化 C. ③“自强”指导创办新式学校 D. ④“求富”指导兴办民用企业 解析：结合所学知识可知，洋务运动的时间为19世纪60—90年代，故A错误；洋务运动是中国近代化的开端，故B正确；“自强”指创办军事工业，故C错误；“求富”指兴办民用企业，故D正确。 答案：BD 材料二　……那个烦闷的夏季，又一次见证了旧制度的腐朽。刽子手挥刀砍下了六颗爱国者的头颅，也砍断了所有试图通过改良实现救国自强的人们的幻想。谭嗣同从容赴死，他认为国家不昌盛是因为还没有人为变法救国而流血。 ——摘编自《复兴之路》解说词 探究2：根据材料二，指出谭嗣同等人发动戊戌变法的目的。他们掀起的这场活动在思想文化方面有什么意义？ 答案：目的：通过改良实现救国自强。 意义：起了思想启蒙作用，在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。 【历史之思】 探究3：从上述中华民族的抗争和探索历程中，我们可以感受到中国人民的哪些优秀精神品质？ 答案：中国人民具有百折不挠、坚持不懈、勇于创新、爱国主义等精神。 $