(练习)1 微阶段指导(一) 丰富的社会生活-【提分教练】2022-2023学年八年级道德与法治上册同步(统编版)

微阶段指导(一) (范围：丰富的社会生活) 内容梳理 一、感受社会生活 1. 参与社会生活对我们有哪些影响？ (1)随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对　社会生活　的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 (2)我们会更加关注　社区治理　，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 二、我们都是社会的一员 2. 个人与社会的关系是怎样的？ (1)个人是社会的有机组成部分。如果把　个人　看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 (2)人的身份是在　社会关系　中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 3. 社会关系分为哪几种？ 社会关系从建立的基础可分为血缘关系、　地缘关系　和业缘关系。 三、在社会课堂中成长 4. 为什么说个人离不开社会？ (1)人的成长是不断　社会化　的过程。通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的　社会成员　。 (2)人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和　精神滋养　。 四、养成亲社会行为 5. 亲社会行为的意义是什么？ 有利于我们养成良好的　行为习惯　，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的　接纳与认可　。 6. 如何养成亲社会行为？ 亲社会行为在人际交往和　社会实践　中养成。在社会生活中，我们要遵守　社会规则和习俗　，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 【探究主题】1　个人与社会的关系 一名大学生在演讲中说道：“身处的环境不同，我们所处的社会群体自然就不同。在家里，我们是子女，面对的是父母；在学校，我们是学生，面对的是同学和老师；在单位，我们是员工，面对的是同事和客户；在路上，我们是行人，面对的是社会道德和法律法规的约束。我们都是社会‘大家庭’中的一员，我们身在其中。所以说，我们与社会零距离。” 针对上述材料，某中学八年级(2)班的全体同学在道德与法治老师的带领下开展了一次主题探究活动，请你积极参与，并完成下列任务。 (1)想一想：结合所学知识，分析为什么说“我们与社会零距离”。 【探究点拨】分析材料可知，“我们与社会零距离”，实际考查个人与社会的关系，结合所学知识作答即可。 答案：①个人是社会的有机组成部分。②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 (2)说一说：结合所学知识，谈谈我们怎样才能使自己更好地“与社会零距离”。 【探究点拨】怎样才能使自己更好地“与社会零距离”，即如何参与社会生活。从应与更多的人打交道，应更加关注社区治理，应更加关心国家发展等角度作答即可。 答案：①我们应与更多的人打交道，感受社会生活的丰富多彩。②我们应更加关注社区治理，并献计献策。③我们应更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 【探究主题】2　养成亲社会行为 　　某校团委组织团员到敬老院参加义务劳动和慰问演出，为老人送去欢笑。他们有的擦玻璃、扫地，把老人们的房间清理得一尘不染；有的一边给老人们捏腿、敲背，一边倾听着老人们讲过去的故事，体会老一辈人生活的艰辛和今天舒适生活的来之不易。 针对上述材料，某中学八年级(3)班的全体同学召开了一次以“亲近社会”为主题的探究活动，请你积极参与，并完成下列任务。 (1)想一想：团员的行为属于什么行为？这种行为对我们的发展有何意义？ 【探究点拨】首先作出判断，这种行为是亲社会行为，然后从亲社会行为的意义方面作答即可。 答案：亲社会行为。意义：①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。②谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。③我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。 (2)说一说：我们青少年应该怎样培养这样的行为？ 【探究点拨】本题考查青少年应该如何培养亲社会行为。依据教材知识，从积极参与社会公益活动，关心社会、服务社会，乐于助人等方面作答即可。 答案：①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。③在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 　[时间：45分钟　满分：40分] 一、单项选择题(每小题3分，共18分) 1. 走进社会，我们就能感觉到社会的绚丽多彩。下列属于走进社会的是(　A　) ①张洋全家在周末去农家乐体验田园生活