(教参)第1单元 第1课 第1课时 我与社会-【提分教练】2022-2023学年八年级道德与法治上册同步(统编版)

　走进社会生活 第一课　丰富的社会生活 第一课时　我与社会 学习目标 知识目标： 1. 了解我们的社会生活绚丽多彩，认识社会生活感受的影响。 2. 正确理解个人与社会的关系。 3. 充分认识到人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 4. 懂得社会关系的分类。 能力目标：努力提高对社会的认识能力，主动关爱社会，参与社会生活。 素养提升 1. 充分认识到社会性是人的本质属性，正确理解社会与个人的关系。 2. 注重社会参与，通过积极参与社会生活，促进个人价值实现，推动社会发展进步，发展成为有理想信念、敢于担当的人。 一、感受社会生活 1. 参与社会生活有何意义？ (1)我们的社会生活　绚丽多彩　。 (2)我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越　深刻　。 (3)我们会更加关注　社区　治理，并献计献策；会更加关心　国家　发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 二、我们都是社会的一员 2. 如何看待个人和社会的关系？ (1)个人是　社会　的有机组成部分。 (2)人的身份是在　社会关系　中确定的。 　感受社会生活 暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，以下是他的日记节选： 7月16日：我今天到科技儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友，一天下来，虽然精疲力尽，却很有成就感！ 7月25日：在外婆家，我和表弟一起在菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到了劳动的艰辛，也感受到了劳动的乐趣。 8月3日：在家看电视，我看到关于我国航天事业发展的纪录片，心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到了由衷的敬佩。 [自主探究]问题一：小华日记里记录的“大事”，给了你什么样的印象？ 答案：我们可以通过各种方式了解社会生活。 问题二：读了小华的日记，你有什么样的感受？ 答案：我们的社会生活绚丽多彩。 问题三：在暑假里，你有哪些印象深刻的事可以与同学分享？ 答案：略。 “风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”这句话告诉我们应该(　A　) A. 关心社会发展，关注国家大事 B. 大小事情要自己做，事必躬亲 C. 我们应该只做大事，才能对国家有贡献 D. 学会倾听他人，学会关心他人 解析：本题考查对关注社会的理解。“家事国事天下事事事关心”告诫我们要关心社会发展，关注国家大事，A说法正确，D说法与题意不符；不是只做大事才对国家有贡献，也不是事不分大小必躬亲，B、C说法错误。故选A。 　我们都是社会的一员 在社会中，我们会与父母、同学、老师、公交车司机、保安等很多人产生各种各样的联系。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 [自主探究]为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。 答案：略。 [合作探究]如何理解个人和社会的关系？ 答案：①个人是社会的有机组成部分，个人与社会相互依存、关系密切。②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 在家中，我们是儿女；在学校，我们是学生；在社区，我们是居民；在商场，我们是消费者。这说明(　B　) A. 不同的社会角色承担着不同的责任 B. 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 C. 以上社会关系只有血缘关系和地缘关系 D. 社会关系是通过人的身份确定的 解析：本题考查个人与社会的关系。根据题文材料，依据所学知识可知，这说明在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，B符合题意；A与题意无关；C错误，以上社会关系除了血缘关系和地缘关系，还有业缘关系；D错误，我们的身份是通过社会关系确定的。故选B。 　感受社会生活 (1)我们的社会生活绚丽多彩。 (2)我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 (3)我们会更加关注社区治理，并献计献策。 (4)我们会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 　我们都是社会的一员 (1)个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 (2)人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 什么是社会关系？ 社会中人与人之间关系的总称。马克思指出：人的本质是一切社会关系的总和。此意即为社会关系源于人，因为有了人类，人与人之间便产生了各种复杂的关系，这些关系就统称为社会关系。 从关系的双方来讲，社会关系包括个人之间的关系、个人与群体之间的关系、个人与国家之间的关系；一般还包括群体与群体之间的关系、群体与国家之间的关系。这里群体的范畴，小到民间组织，大到国家政党。这里的国家在实质上是一方领土之社会，即个人与国家之间的关系就是个人与社会