第14课《诗词三首》-2023年暑假语文九年级上册古诗文+名著导读预习课（统编版）

14 诗词三首 （一）行路难 预习目标 1、反复朗读诗歌，感知诗歌内涵。 2、体会诗歌形象和富于变化的语言。 3、学习诗人充满自信、乐观进取的精神，积极面对人生的各种挑战。 作者简介 李白（701－762），字太白，号青莲居士，唐朝诗人，有“诗仙”之称，最伟大的浪漫主义诗人。 《行路难》即作于被迫离开长安时，感叹人生道路上的艰难险阻。李白少有大志，他二十四岁“辞亲远游”，直到四十二岁才奉诏供奉翰林。因为他傲岸奔放，蔑视权贵，不容于朝。天宝三年，被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。 诗题解读 《行路难》是乐府杂曲，本为汉代歌谣，是乐府旧题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。李白于天宝三年（744年）离于长安时，以《行路难》为题写了三首诗。李白这组《行路难》主要抒发了怀才不遇的情怀，这里选的是第一首。 诗歌诗意 原文 译文 赏析 金樽清酒/斗十千， 玉盘珍羞/直万钱。 停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。 酒杯里盛着价格的清醇美酒，玉盘里装潢价值万钱的佳肴。但是我停杯扔筷不想吃喝，拔出宝剑环顾四周心里一片茫然。 樽：盛酒的器具。 斗十千：一斗值十千钱（即万钱），形容酒美价高。 羞：同“馐”，美味的食物。 直：同“值”，价值。 箸：筷子。 茫然：若有所失的样子。 【内容】开头以极为夸张的笔法领起，写“金樽清酒”“玉盘珍羞”，营造欢乐的宴饮气氛。三四句急转直下，强烈的反差，衬出诗人内心的悲苦。 【炼字】“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，形象地反映了诗人感情的激荡变化，表现出诗人内心的苦闷抑郁。 【手法】以乐景写哀情，用盛宴衬托诗人内心的矛盾痛苦，强化了哀的程度。 欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。 想渡过黄河，冰雪却冻封了河川，想登上太行山山，莽莽风雪却早已封。 【手法】运用象征，用“欲渡黄河”“将登太行”象征对理想的追求，用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。 诗人以形象化的语言，写出了仕途的艰难，寓含着无限的悲慨，传达出无限的惆怅、矛盾、痛苦心情。 闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。 闲来坐在碧溪边钓鱼，又想象梦中在日边乘船远航。 【垂钓碧溪】相传姜尚（姜太公）未遇周文王前曾在渭水的蹯溪垂钓，后辅佐周武王灭商。 【乘舟梦日】相传伊尹受商汤任用前，曾梦见乘船经过太阳旁边。 【手法】用典，借历史人物姜尚、伊尹受到重用的故事，表达自己的愿望：相信自己终有一天会被朝廷任用，施展才能。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 行路难啊，行路难，岔路多啊，如今身处何方。 【歧路】从大路上分出来的小路。 【今安在】如今身处何方？也可理解为：现在要走的路在哪里？ 【手法】运用反复的修辞手法，表现诗人急切不安状态下的内心独白，传达出诗人面对世事多艰，进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。 长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。 我坚信乘风破浪的时机一定会到来，到那时将扬起高高的帆远渡碧海。 【长风破浪会有时】比喻终将实现远大理想。《宋书·宗悫传》载，南朝时宗悫用“乘工风破万里浪”来形容自己的抱负。 【会】一定，必然。 【云帆】高高的帆。 【济】渡。 【手法】用典：借用南朝宗悫的“乘长风破万里浪”来形容自己的抱负，表现了诗人的乐观、自信和对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。 【炼字】“破”“挂”两个动词富有动感，充满气势，充分表达出作者的乐观、自信和对理想的追求。 诗歌主旨 本诗抒发了诗人怀才不遇的愤慨，但在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。虽情感大起大落，但基调豪放乐观，充满昂扬向上的精神，表现了诗人对前途充满乐观的豪迈气概。思路梳理 （二） 酬乐天扬州初逢席上见赠预习目标 1、了解本诗“中间两联对偶,形式整饬雅致,音韵华美”的律诗特点。 2、掌握刘禹锡的文学常识，了解诗歌写作背景及“闻笛赋”“烂柯人”两个典故。 3、理解重点诗句的含义，把握本诗的思想内容,体会诗人的思想感情。(重点) 4、反复诵读,充分体会诗歌的节奏、韵律,感受其声韵美。(难点) 5、感悟诗人旷达的胸襟，做一个乐观进 取、积极向上的人。 标题解读 1、乐天：白居易的字。 酬（乐天）【扬州】初逢席上见赠（刘禹锡） 酬：以诗相答 答：回答，回复，回赠 初逢：指扬州相遇； 席上见赠：对白居易的诗的回赠之作。 2、酬赠诗：是古代文人用来交往应酬的诗歌或者赠给亲友同人的作品。与今人靠酒肉交友不同，古人以诗交友，以诗言志，因此常常把诗歌作为结识朋友的手段，朋友之间常常互相唱和，此谓“酬唱”，而有所感受，有所表达，有所思念时，也常常赠诗给亲友，以明其情志