第3课 秦统一多民族封建国家的建立 -【全攻略】2024年高考历史一轮复习考点精讲优质课件（中外历史纲要上）

第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课标：了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义； 通过了解秦时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。 重点：秦统一多民族国家建立的历史意义； 难点：秦王朝创立中央集权制度的原因和内容。 一、秦的统一 1、背景 阅读课本15页和16页第一段的内容，结合材料分析秦统一六国的原因、简述其过程及秦朝疆域。 孟子见梁襄王……问曰：天下恶乎定？对曰:定于一。 —《孟子见梁惠王》 乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相残，不得休息。” ——《吕氏春秋》 “华夏作为族群、文化、国家政权，在春秋战国时被周边民族所认同。各族同源共祖的观念滋生发展。” ——孔颖达《春秋左传正义·定公十年》 客观 ①长期战乱带来巨大灾难，人民渴望安定统一 ②局部统一的实现，各地域经济的发展， 要求打破政治分裂所带来的阻碍。  据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守，以窥周室。 ——贾谊《过秦论》  关中为沃野，无凶年，秦以富强，萃并诸侯。（郑国渠）“填淤之水,溉泽卤之地”。 —《史记》  晋夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉……，宾客有能出奇计强秦者，吾尊官，与之分 —《史记》·秦孝公求贤令 主观 ①秦朝地理位置优越，物质基础雄厚； ②秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明； 3 “王不如远交而近攻，得寸则王之寸也，得尺亦王之尺也。” ——《记·范睢蔡泽列传》 夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下，立威诸侯。 ——《史记》 主观 ③统一过程中采用远交近攻的策略； ④商鞅变法后，秦实行法治，奖励耕战，国家日益强盛。 4 2.统一过程及拓疆 过程 灭六国 击匈奴 征南越 控西南 魏 楚 齐 韩 秦 赵 燕 公元前230年至公元前221年，秦相继灭掉东方六国 击退匈奴的进攻，修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城。 征服南方越族地区 （开灵渠、设南海、象郡） 加强了对云、贵一带西南夷的控制（设夜郎、桂林郡） 华南、西南地区在秦朝已正式归属中央政权管辖 东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东。奠定了此后历代疆域的基本版图。 疆域范围 5 ①结束了春秋战国分裂割据的局面，建立了第一个统一的中央集权国家，奠定历代疆域的基本版图。 ②推动中华民族多元一体格局形成，推动中华文明的传播，促进了各民族的交往交流交融。 ③符合人民共同愿望，有利于人民安定生活，推动政治、经济、社会的发展。 ④秦朝确立的政治制度被以后的王朝长期沿用，影响深远。 3、秦灭六国的意义？ 专制主义：是与民主政体相对立的概念。体现在帝位终身制和皇位世袭制上，其主要特征是皇帝个人的专断独裁，集国家最高权力于一身。专制主义是决策方式。 中央集权：是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。中央集权是管理形式。 大一统：“大一统”不同于“大统一”，不只是单纯的地域统一，更多的是指在国家政治上的整齐划一，经济制度和思想文化上的高度集中。 二、专制主义中央集权制度的建立 皇帝制度 三公九卿制 郡 县 制 秦朝专制主义中央 集权制度 专制主义中央集权制度 ①皇帝独尊：成为秦王朝政治制度的基本特征。 ②皇权至上：地位不可僭越——权力高度集中的标志。 ③皇位世袭（家天下）：权力不可转移。 （1）皇帝制度 ①称号的由来：德高“三皇”，功过“五帝”。 ②特点 “天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”。皇帝“命为制，令为诏，天子自称曰：‘朕’”。 “天下之事无小大皆决于上”。 “朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。” （2）中央官制：三公九卿制度 思考：三公九卿制有什么特点？ ①形式上分权，分工明确，各司其职，互相牵制，防止臣下专权 ②不得世袭。 ③体现了“家天下”的特点，诸卿多为皇室私家服务。 ④皇权至上，军国大权最终操纵在皇帝一人之手。 协助皇帝处理全国政务 掌管律令、图籍，监察百官，群臣奏章，皇帝玉玺 军事（虚设） 御史 大夫 太 尉 皇帝 丞 相 奉常 郎中令 卫尉 太仆 廷尉 典客 宗正 治粟内史 少府 奉 常 宗庙礼仪教化 郎 中 令 宫中警卫 卫 尉 宫门警卫 太 仆 宫廷车马 廷 尉 司法、首都警卫 典 客 少数民族 宗 正 皇室宗族 治粟内史 租税、 财政