第6单元 写作 学习改写（习题课件）-【齿轮同步】2023-2024学年九年级上册初三语文活页好题（统编版）

语文 2024 1 2 第六单元 写作 学习改写 3 改写，就是在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述角度等，进行“再创作”，以服务于特定的需要。改写有助于培养文体意识，提高写作能力，还有助于更深入地把握原作。 那么如何进行改写呢？改写应该注意哪些问题呢？ 1.在忠于原作的基础上进行改写 改写不是原封不动地照搬，也不是对原作的另起炉灶，而只是给原作换一种表达方式，原作的主题思想不能改变，主要人物形象不能改变。 4 2.明确改写要求，选择不同的改写方法 改写形式 改写分类 改写方法 改变文体 诗歌改写成散文、小说 添加细节描写 小说改写成剧本 突出矛盾冲突 戏剧改写成小说、散文 集中塑造人物形象 改变语体 文言文改写成现代白话文 在疏通文意的基础上，加以文学润色 把语言改变为符合情境和人物身份的口语化表达 书面语改成口语 改变叙述角度 人称互换 改变叙述的方式 顺叙、倒叙、插叙互换 改变叙事的顺序 5 3.注意行文协调，避免人称不统一和情节混乱 改变人称的文章，要注意避免人称不统一，不能人称混用，要保持全文前后一致。如果改变叙事角度，故事情节就不能随意颠倒顺序，甚至删减故事情节，或忽略次要人物。 6 智取生辰纲 梁中书为了给丈人蔡京庆贺生日，置办了价值十万贯的“生辰纲”，准备派杨志押送去东京。 这消息一传出来，很多人都动了心。这一天“托塔天王”晁盖找到我，想听听我的意见。原来前几 日“赤发鬼”刘唐来找过他，说不义之财，不取白不取，该想个法子夺过来才好。他们认为我虽是个教 书先生，却很有计谋，称呼我“智多星”。① ①开篇 转化叙 述视 角—— 吴用， 并交代 了吴用 等人的 集结原 因和人 数。 7 智取生辰纲 于是我便去石碣村拉“阮氏三雄”入伙。这三人便是“立地太岁”阮小二、“短命二郎”阮小五、“活阎 罗”阮小七，三兄弟都在石碣湖以打鱼为生。听说要劫取生辰纲，三人个个摩拳擦掌，兴奋得很。 阮家三兄弟随我来到东溪村，见了晁盖、刘唐，我们几个人志同道合，越说越投机。正聊得兴 起，忽然外面又来了一个人，原来是“入云龙”公孙胜。他也是为了生辰纲的事来找晁盖的，并且已经 打听到生辰纲将会经过黄泥冈。晁盖说：“我有个朋友叫白胜，绰号‘白日鼠’，他就住在黄泥冈附 近。”我说：“这样正好，我们就在白胜家落脚。”然后又如此这般这般如此地跟他们交代了一番。 我们经过打探得知，杨志一行人也都进行了乔装打扮，扮成了生意人和挑夫，风尘仆仆地向东京 进发，用不了几日，便会经过黄泥冈。这一天，终于将他们等到了。②正是酷暑天气，又是中午，挑 担子的官兵们走得汗如雨下，好容易爬上黄泥冈，竟全部躺倒在树荫下不肯走了，无论杨志怎么催促 都没用。而松林的另一边，我们已经等候多时，只是现在我们的身份，是一帮正在休息的贩枣子的客 商。一切的一切，都在我们的筹划和掌握之中。③ ②缩减 情节： 对杨志 等人行 动的情 节进行 缩减。 ③忠于 原作： 天气描 写，与 原著吻 合。 续表 8 智取生辰纲 按照我预先的计划，这时该白胜出场了。他假扮成一个卖酒的汉子，挑着酒桶唱着歌走上冈来。 官兵们口渴极了，就凑了钱要向白胜买酒喝。杨志吼道：“不许买酒！谁知道这酒里有没有蒙汗药！” 这时我们几个便围了过去，买下一桶酒，用自己带来的两个瓢舀着喝。喝完这桶酒，刘唐从另一桶里 又偷偷舀了一瓢，正喝着被白胜发现了，刘唐赶紧拿着半瓢酒逃开。我也拿了一个瓢来舀酒，被卖酒 汉子夺过瓢，把酒倒回桶里:“哼，你这客人要不要脸？”杨志见两桶酒都被人喝过了，也就不再反对手 下买酒，最后他自己也喝了一点。看到这一幕，我知道，我们已经成功了。于是我们指着杨志等人 说：“倒也，倒也！”④这时的他们，头重脚轻，全都瘫软在地上。我们从松林里推出装枣子的独轮小 车，把枣子倒掉，然后将他们押运的金银珠宝一件不落地装上车。杨志他们只能眼睁睁地看着，因为 他们起不来，动不了，叫不出。 那究竟是怎样下的药？且听我道来。刚才喝过一桶酒后，刘唐又从另一桶里偷酒喝，这是故意做 给杨志看的，让他卸下最后一丝防备。我又来舀酒，那个瓢里是带了蒙汗药的，被白胜夺过瓢，把带 药酒倒回桶里……这就唤作“智取生辰纲”。 ④细节 描写： 语言、 动作等 细节描 写，使 人物更 加鲜 活，使 故事更 有味 道。 续表 9 名师点评 作者在原作的基础上进行改写，改变了故事的叙述角度，巧妙地以吴用的角度进行改写，文章的主要内容和寓意都没有改变。在叙述时，六要素交代得很清楚，文章结构也清晰明了。作者通过对人物语言的描写，形象地刻画了人物，使人物形象栩栩如生，跃然纸上。 10 从学过的小说中选择一篇，