第4单元 写作 学习缩写（习题课件）-【齿轮同步】2023-2024学年九年级上册初三语文活页好题（统编版）

语文 2024 1 2 第四单元 写作 学习缩写 3 1.尊重原作，把握主旨 缩写必须要尊重原作，保持原作的基本面貌。这就要求我们在认真阅读原文的基础上，整体把握原文的内容，深入体会作品的主旨，理清思路，突出原文的要点。如《孤独之旅》的缩写： 典例 杜小康的家境忽然一落千丈，他只好辍学跟父亲去芦苇荡放鸭。面对真正的芦荡，他感到恐慌和无助。恐慌过后孤独又来临，这让他格外想家。后来他和父亲习惯了孤独，也就不再感到恐慌了。 那天，暴风雨来临，杜小康和父亲奋力追赶惊散的鸭群，当他像大人一样战胜了暴风雨，拢住鸭群，并找到走散的十几只鸭时，他哭了起来。雨后天晴，杜小康望着异乡的天空，这回他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。八月的一天早晨，杜小康发现鸭子下蛋了，他兴奋地大叫，叫喊声中有成长的自豪和骄傲。 缩写后的文章交代了杜小康去放鸭的原因，接着写他的心理成长过程：先是恐慌，然后是孤独，最后在暴风雨的洗礼中坚强起来。 4 2.保留主干，删除枝叶 缩写，必定要删减部分内容。这就要分清原作的主干和枝叶，确定取舍和详略。比如，删去一些详尽的描写，换为简洁的叙述；删去一些次要情节，保留主要情节等等。 如《论教养》中的这段话：“一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。对他来说，礼貌待人不仅习以为常，轻松自然，而且能让他心情愉快。有教养的人对别人一律谦让和礼让，无论接触的人年长还是年幼，是社会贤达还是平民百姓。”可以缩写为： 典例 有教养的人愿意尊重别人，也善于尊重别人。 3.语言流畅，文意畅通 缩写而成的文章既是原文的缩微呈现,也是一篇独立的文章，因此要以自己的话为主，可适当摘取原句。行文时要注意语言的连贯、流畅，如果有摘引的语句，要使之与自己的话融为一体，保持文意畅通。如下文《苏州园林》的缩写： 典例 苏州园林是我国各地园林的标本，它的审美追求是无论站在哪一点上，看到的都是一幅完美的图画。因此，在布局上它不讲究对称，而追求自然之趣。假山与池沼相互配合，花草树木交相辉映，充满野趣;花墙与廊子隔而未隔，界而未界，增加了园林景致的层次感;门窗雕琢雅致，光影和谐。整个园林色彩素雅，给人安静闲适之感。 5 从学过的小说里选择一篇，尝试进行缩写。 提示：1.抓住主要人物和主要情节；2.概括要准确，线索要清晰，结构要完整；3.语言要简明、通顺；4.不需要做评论或补充解释。 《故乡》缩写 在一个严寒的冬天，我回到久违的故乡。① ①简练地概述回故 乡一事。 母亲很高兴，和我坐着谈家事。突然“豆腐西施”杨二嫂来了，她因讨要木器不成而愤 愤地指责了我一通，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，走了。② ②缩写杨二嫂的行 为，暴露其贪婪本 质。 一天午后，少时的好友闰土来看我。他的外貌已经有了很大的变化，不是我记忆中 的模样了。我很兴奋，叫他“闰土哥”，可是闰土却恭敬地叫了我一声“老爷”，还叫儿子水 生给我磕头。③ ③缩写闰土的情 节，抓住其麻木的 特点来写，人物形 象鲜明。 6 《故乡》缩写 我知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 我问他的景况，他只是摇着头说非常难。母亲告诉我，因为多子、饥荒、苛税等， 闰土苦得像个木偶人。后来，他拣了一些东西，第二天便回去了。 九天后，我离开了故乡。 在船上，我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我希望我们的后辈不要像我们，又 大家隔膜起来。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。不过希望是本无所谓 有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。④ ④保留原句，使用 精妙。 名师点评 这段缩写脉络清晰,叙事完整，文意畅通。全文虽只有短短数百字，却将小说的主题思想充分展现出来。恰当使用一些原文中的语句，使文段增色不少。 续表 7 班上正在举行“悦读人生”活动，邀请每位同学用缩写的方式介绍自己最喜欢的一本书。就此写一篇作文。题目自拟。不少于600字。 练笔提示 1.要提供图书的基础信息，简要说明这本书的基本情况。 2.文章主体部分要呈现这本书的主要内容。整本书的篇幅一般较长，内容丰富，需要拟写比较详细的缩写提 纲。 3.可以单设一段，说说你对这本书的评价和推荐它的理由。 8 $