第四单元解比例（教案）六年级下册数学人教版

解比例 教学目标 1. 使学生学会解比例的方法，进一步理解和掌握比例的基本性质。 2. 通过合作交流、尝试练习，提高学生运用比例的基本性质解比例的能力。 教学重点 使学生学会解比例的方法，进一步理解和掌握比例的基本性质。 教学难点 通过合作交流、尝试练习，提高学生运用比例的基本性质解比例的能力。 一、复习准备． 　　下面每题中的两种量成什么比例关系？ 　　（1）速度一定，路程和时间． 　　（2）总价一定，每件物品的价格和所买的数量． 　　（3）小朋友的年龄与身高． 　　（4）正方体每一个面的面积和正方体的表面积． 　　（5）被减数一定，减数和差． 　　谈话引入：我们今天运用正反比例的知识来解决实际问题． 　　（板书：用比例知识解应用题） 二、新授： 　　1、先请学生心里想好一个比例（数目简单些），如2：3=4：6，只告诉其他同学其中的三项，让大家猜一猜还有一个数字是什么？ 　　2、根据比例的基本性质，如已知比例中的任何三项，就可以求出另一个未知项。 　　3、求比例中的未知项，叫做解比例。 　　4、例2解比例： 　　30∶12=45∶ 　　解：30=1245根据是什么？ 　　=不先求积，先约分比较简便。 　　=18 　　5、例3解比例= 　　①请学生独立尝试； 　　②注意格式； 　　③反馈练习。 三、巩固深化，拓展思维 P37第7题。 四、引发反思，全课小节 通过让学生回顾新知，谈收获，给学生再次交流的机会，让学生互相提醒，进一步突出本节课的知识要点。师生共同完成课堂评价。 五、布置作业，课后提高 根据学生的个体差异性，为更好的体现因材施教的原则作业我将分为必做题和选做题，必做题是课后练习；选做题是找找生活中的运用。 学科网（北京）股份有限公司 $