1.1 我与社会 课件-2022-2023学年统编版道德与法治八年级上册

八年级 上册 走进 社会生活 遵守 社会规则 承担 社会责任 维护 国家利益 亲近社会 遵德守法 学会担当 心系家国 成长中的我 感受社会生活 我是社会中的人 在社会中成长 养成亲社会行为 第一课 丰富的社会生活 在社会中成长 我与社会 最根本的价值取向 1.1我与社会 第一课 丰富的社会生活 3 1.政治认同：树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会，增进关心社会的情感，自觉践行和弘扬社会主义核心价值观； 2.道德修养：养成亲社会的行为习惯，做社会的好公民; 3.法治观念：在参与社会活动中理解法律面前人人平等、权利义务相统一的理念，做到尊法学法守法用法； 4.健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化，积极参与社会实践，学会在社会交注和实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备； 5.责任意识：树立主人翁意识，对自己负责，关心集体，关心社会，积极参与志愿者活动、社区服务活动。 核心素养目标： 课前预习 01. 几种主要的社会关系（P5） 04. 个人与社会的关系（P4-5） 03. 参与社会生活的意义（P4） 02. 社会生活的特点（P3） 5 李铭的一天 早上6:30，李铭和爷爷到公园晨练。 上午8:20，李铭和妈妈到菜市场买菜。 下午3:15，李铭和同学到敬老院看望老人。 晚上8:10，李铭和爸爸一起看电视。 一、感受社会生活： p2运用你的经验：李铭的一天 思考并回答： 结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式感受社会生活。 8 1.我们可以通过哪些方式了解（感受）社会？ 我们了解社会生活的方式和途径是多种多样：日常观察；社会调查活动；社会实践活动；通过媒介（广播、电视、网络等），如阅读报刊；收看电视；收听广播；上网查询等。 参加夏令营，结交朋友 读书看报 参观博物馆 收看电视新闻 参加社会实践 感受社会生活 01 9 走亲访友 上互联网 看电视电影 外出旅游 看报纸 社会实践活动 2.我们的社会生活绚丽多彩（社会生活的特点） 思考并讨论：以上所见所感，对小华的成长有哪些积极意义？ 7月16日 我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，虽然累得筋疲力竭，却很有成就感。 7月25日 在外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到了劳动的艰辛，也感受到了劳动的乐趣。 8月3日 在网上看到我国福建号航空母舰建造和下水的纪实报道，我心潮澎湃，对国家军事实力的增强感到由衷的自豪。 探究与分享：小华暑假里经历的“大事” 3、参与（感受）社会生活的意义①-③ 社会 交往 社会 关系 社会 经验 本领才干 形 成 积 累 增 长 （2）我们会与越来越多的人打交道，对社会生活 的感受越来越丰富、认识越来越深刻。 （3）我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备位置分忧。 （1）人们在社会交往中形成了各种社会关系 12 02 我是社会中的一员 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 ——马克思 人是政治的存在者，必定要过共同的生活。 ——亚里士多德 结合以上两句话，谈谈你对人与社会的关系的理解 ①个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 同学 父母 老乡 朋友 同事 老乡 朋友 家人 相关链接：六度空间理论，又名六度分隔理论。 你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个中间人你就能够认识任何一个陌生人。 理论推演： 假设一个人能认识25个人或以上，那经过7次介绍之后(间隔6人)，一个人可以被介绍给25的7次方，等于6103515625人，超过60亿! 4.个人与社会的关系是怎样的？ 15 学校 家庭 公交 餐馆 图书馆 博物馆 医院 想一想： 不同的社会生活中，你扮演着不同的身份。在上述地点，你有哪些身份？ 你