6.2.4 多种方法灵活试商(课件）-四年级上册数学人教版

多种方法灵活试商 首页。 在... text has been truncated due to evaluation version limitation. 1 1．口算下列各题。 15×2＝（ ） 25×2＝（ ） 25×6＝（ ） 15×（ ）＝60 25×（ ）＝100 15×（ ）＝90 2．（ ）里最大能填几？ 14×（ ）＜90 16×（ ）＜50 24×（ ）＜100 6 3 可以想：14接近15，15×6＝90，则14×6＜90，所以括号里最大填6。 4 30 50 150 4 4 6 3．用竖式计算。 240÷29＝ 240÷31＝ 8 2 9 2 4 0 2 3 2 8 3 0 3 0 7 3 1 2 4 0 2 1 7 3 2 8……8 7……23 当除数不是整十数时，是怎样求商的？ 用“四舍五入”法，把除数看作与它接近的整十数来试商。 240÷26＝ 26与整十数不是很接近。 思考：这道算式中的除数与以前算式中的除数有什么 区别？ 1．独立思考：想一想可以怎样试商？尝试用竖式计算。 2．小组讨论：以小组为单位，说一说你是怎样试商的，并把试商 过程在小组内交流一下。 240÷26＝ 学习任务一 3 0 8 2 0 8 2 6 2 4 0 2 3 240÷26＝ 余数32比除数大商8小了。 32里面还有1个26。 方法一： 把26看作30来试商 240÷26＝ 改商9 3 0 9 2 3 4 2 6 2 4 0 6 方法一： “四舍五入”法 9……6 怎样可以减少试商的次数，更简便地试出商？ 240÷26＝ 方法二： 把26看作25来试商 2 5 9 2 3 4 2 6 2 4 0 6 4个25是100，8个25是200， 余下的40里还有（ ）个25。 1 “靠五”法 9……6 为什么叫“靠五”法？什么时候用“靠五”法？ “靠五”法就是当除数十位上的数较小，个位上的数又不接近整十数，如24、25、26，如果用“四舍五入”法把除数看作整十数来试商，往往需要多次调商，如果把除数看作接近的几十五的话，这样试商比较快，但要求对15、25、35……的倍数比较熟练。 240÷26＝ 方法三： 想 10 个 26 是 260 9 2 3 4 2 6 2 4 0 6 10个26是260，比240多20， 可以商9。 9……6 240÷26＝ 9……6 独立思考以下问题： （1）用什么方法试商比较简便？ （2）与240÷26的计算过程对比，想一想，这两道算式中的 除数和被除数有什么关系？它们的试商过程有没有相 同的规律？ 学习任务二 305÷37＝ 列竖式计算： 305÷37＝ 8 2 9 6 3 7 3 0 5 9 8……9 240÷26＝ 9 2 3 4 2 6 2 4 0 6 305÷37＝ 8 2 9 6 3 7 3 0 5 9 8……9 9……6 3 3 不够商1。 1．被除数和除数的首位数字 。 2．被除数的前两位比除数 ， 小 相同 24 ＜ 26 30 ＜ 37 同头无除商八九 2 2 14 列竖式计算，独立思考以下问题： （1）用什么方法试商比较简便？ （2）这两道算式中，被除数的前两位和除数有什么关系？ （3）它们的商都是几？ 学习任务三 367÷72＝ 245÷48＝ 367÷72＝ 245÷48＝ 5 3 6 0 7 7 2 3 6 7 5 2 4 0 5 4 8 2 4 5 5……5 5……7 7 2 3 6 4 8 2 4 被除数的前两位正好是除数的 。 一半 除数折半商是五 “四舍五入”法试商 “靠五”法试商 同头无除商八九 商容易偏大或偏小，需要调商，但比较容易。 调商的可能性较小，但不容易计算。 方法简便，但只适用于特定情况，且看余数调商。 除数折半商是五 方法比较 试商歌 一二舍，八九入，当作整十来试商； “四舍”商大减去一，“五入”商小加上一； 同头无除商八九，除数折半商是五； 除完不忘作比较，余数必小要记牢。 通过本节课的学习，你有什么收获？ 除数不接近整十数的两位数的除法可以如何试商？ 多种试商方法都有什么特点？该如何选择？ 你还有什么问题？ 完成教科书第82页练习十五第2、3题。 $