1.1 我与社会 课件-2022-2023学年统编版道德与法治八年级上册

导入新课 思考：上述视频告诉了我们什么道理？ 第一框 我与社会 www.515ppt.com 2 1.政治认同：树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会，增进关心社会的情感，自觉践行和弘扬社会主义核心价值观； 2.道德修养：养成亲社会的行为习惯，做社会的好公民; 3.法治观念：在参与社会活动中理解法律面前人人平等、权利义务相统一的理念，做到尊法学法守法用法； 4.健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化，积极参与社会实践，学会在社会交注和实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备； 5.责任意识：树立主人翁意识，对自己负责，关心集体，关心社会，积极参与志愿者活动、社区服务活动。 核心素养目标： 自主学习 我们可以通过哪些方式参与社会生活？ 1. 社会关系的类型？ 4. 个人与社会的关系？ 3. 感受社会生活有什么意义？ 2. 4 ][p’ 我的暑假 你去了哪些有趣的地方？ 发生了哪些趣事？ 你还参加了哪些有意义的社会活动？ 1.1-1感受社会生活 P2运用你的经验——情境探究 李铭是通过什么方式了解社会的？ 参与社会生活获得了哪些感受？ 6 7 1.我们可以通过哪些方式了解（感受）社会？ 我们了解社会生活的方式和途径是多种多样：日常观察；社会调查活动；社会实践活动；通过媒介（广播、电视、网络等），如阅读报刊；收看电视；收听广播；上网查询等。 某某同学假期去打暑假工 社会实践 某某同学假期逛商场 观察认识 某某同学假期与家人看电视 社会传媒、交流讨论 观看科技展 感受祖国科技发展 观看城市夜景 感受经济的发展 感受祖国腾飞 祖国 腾飞 感受到我们的社会生活绚丽多彩 2.在参与社会生活的过程中，你有那些感受？ P3 社区活动 互联网查询 阅读报纸 暑假里，有哪些社会活动让你记住？参与这些活动时你有哪些感受？ 说一说：我们可以通过哪些方式了解社会生活？通过参加和主动了解这些社会活动对于我们有什么意义？ （1）认真完成假期作业，多看书，增长知识； （2）观看了东京奥运会，看到中国夺冠，激动不已。 （3）参加体育比赛或者平时坚持锻炼身体，增强体质，磨砺意志； （4）参加社区志愿者活动，在活动中体验担当，增长才干。 （5)参观博物馆等，了解历史进程，感叹古人的智慧，参观纪念馆，体验今天的幸福生活来之不易。 （6）与同学品尝了美食，体会不同的美食文化。 （7）观看了东京奥运会，看到五星红旗升起，感到特别自豪 （8）关注了河南水灾，尽自己微薄之力捐了零用钱，为灾区人们加油 。。。。。 13 （1）我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻； （2）我们会更加关注社区治理，并献计献策； （3）会更加关心国家发展，或为之自豪或准备为之分忧。 3.参与社会生活有什么意义？ 课堂笔记 14 “个人是大海中的一滴水，一滴水离开大海就会干涸” 我们都是社会的一员 2 PART ONE 15 探究二：如今的生活中，也有许多人足不出户，待在家里，大家把这些人人称为“宅男”、“宅女”。 讨论：他们是否真正脱离社会而单独存在？ 衣 食 住 行 我们的衣食住行用等都要从社会中获取；我们的大部分知识都是通过别人所创造的语言，由别人传授给我们的。社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品。所以说， 思考：个人与社会的关系？ ①个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 同学 父母 老乡 朋友 同事 老乡 朋友 家人 相关链接：六度空间理论，又名六度分隔理论。 你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个中间人你就能够认识任何一个陌生人。 理论推演： 假设一个人能认识25个人或以上，那经过7次介绍之后(间隔6人)，一个人可以被介绍给25的7次方，等于6103515625人，超过60亿! 4.个人与社会的关系是怎样的？ 15 爸爸 售货员 弟弟 老师 我 女儿 姐姐 学生 邻居 对门家中小女孩 消费者 同一个人，为什么身份不同？ 探究与分享： 下图中的“我” 拥有哪些身份？ 23 人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。（社会关系是认识和定位自己的重要坐标。） 社会关系 身份 在家庭 在学校 在小区 在社会 在国家 ...... ...... 子 女 学生、同学 业主、邻居 行人、乘客、顾客…… 公民、建设者…… 24 4.个人与社会的关系？P4—5(必背理解) ①我们都是社会的一员。个人是社会的有机组成部分。每个人都是社会这张“大网”上的一个“结