6.1 走近老师 课件- 2022-2023学年统编版道德与法治七年级上册

6.1 走近老师 教师 了解教师职业 探究一：观古今，何为师者 在奴隶社会初期形成了自己相对独立的形态——学校教育，教师就成为一种独立的社会职业。 封建社会出现了私塾先生及“书院”讲学的学者 进入现代社会便产生了专门培养教师的教育形式——教师教育 早在原始社会，部落的氏族首领和具有经验的长者，有意识地把生产知识技能、生活经验等传授给年轻的一代。例如，燧人氏教人钻木取火，伏羲氏教民以猎等。 被称为“至圣先师”“万世师表”的孔子，创办私学，提出“有教无类 ”“因材施教”等教育思想 人民教育家陶行知，中国近现代教师的代表和楷模。提出至理名言：千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。 1.教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 思考：从上述信息中我们得出什么结论？ 小学时梦想当一名老师 初中和高中为了自己的梦想不断努力 大学时期学习了自己喜欢的师范类专业 教师资格证 普通话等级证书 《中华人民共和国教师法》第三条明确规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。” 思考：通过上述材料，你认为教师的职业有什么特点？ 2.在现代社会，教师已发展为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 四有好老师 1.有理想信念 2.有道德情操 3.有扎实学识 4.有仁爱之心 3.新时代的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 一、教师职业的特点 1.教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 2.在现代社会，教师已发展为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 3.新时代的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 二、风格不同的老师 教学风格知多少 教学风格是一个教师自身风格的主要体现。教学风格是指教学活动的特色，是教师的教育思想、个性特点、教育技巧在教育过程中独特的、和谐的结合和经常性的表现。教学风格主要分为：理智型，自然型，情感型，幽默型，技巧型等。 叶德元，成都七中育才学校历史教师，被评为2015“寻找最美教师”十大全国“最美教师”，人们戏称他为麻辣班主任。他的装扮够“麻辣”：一件T恤衫、一条七分裤、一双运动鞋，他看上去 不过是一个年龄稍长些的大孩子。他的历史课够“麻辣”：有人用“张牙舞爪”来形容他在讲台上的状态。 你喜欢这样的风格的老师吗？ 大家说 你的老师风格都一样吗？举例说说！ (提醒：猜谜或模仿) 赵海洋说：“他是我们班最帅的老师。年轻有活力，上课十分幽默，经常把我们逗笑，但对我们要求也很严格。” 兰斐说：“她发音标准，讲课幽默，做事干脆利索，我很喜欢上她的课。” 许凤梅说：“这次期中考试，我考得不好，但老师她不但没批评我，反而鼓励我，教我怎样学习才是好方法。老师还说，做人也是这个道理，对什么事情都要认真，有付出才会有收获。老师对我的教育让我明白了许多道理，从中也学到了许多学习方法。” 庄严说：我特别喜欢她的讲课方式，上她的课还能做实验，很有趣。 （1）结合上述同学的观点，谈谈你如何看这些差异？ 风格不同的老师 1、 老师的不同风格产生的原因： 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 （2）从上述同学的发言可以看出每位老师的特点和风格不同，对此我们应怎么做？ 2、尊重老师的“不同”，可以让我们走进老师，更深入的了解老师。 1、承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。 ★承认老师的差异 ★发现不同风格老师的优点 ★了解老师教育行为的目的 ★主动交往 方法与技能 拓展空间 当今时代，随着信息技术的发展，知识学习的方式有了很大变化。学习者可以自主选择的空间越来越大 ，知识获取的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道的还多 。那么，我们还需要老师吗？ 25 25 学高为师 身正为范 我们需要老师 老师的工作不仅是传授知识，还要教给我们学习知识的方法，更重要的是教会我们做人，言传身教，为人师表，用人格魅力为我们做出榜样。　　　 老师是这个世界上唯一一个愿意因您的孩子进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助其成长，舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人”。尊重老师，就是尊重孩子的未来！ 《我 爱 我 师》 　 老师就象红烛， 　　燃起了学生心中的火把， 　　却燃烧了自己， 　　直到红烛成灰。 　　老师就象园丁， 　　养育着我们这一