第六单元课外古诗词诵读《卜算子.咏梅》课件（共18页）2022-2023学年统编版语文八年级下册

卜算子.咏梅 陆游 1 “墙角数枝梅，凌寒独自开”、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”、“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”、“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，作为花中四君子的梅花，以其坚韧不拔、不屈不挠的性格成为古往今来不少文人墨客笔下所吟咏的对象，今天，我们就来学习这首《卜算子·咏梅》，去感受陆游笔下梅花的精神气韵吧！ 一、问题引入 2 1、了解词的主要内容，有感情地朗读并背诵这首诗； 2、理解托物言志这种写法，并能运用到自己的写作之中； 3、在了解背景的基础上，感悟作者在词中所赋予梅花不同的品性和精神，体会作者浓厚的爱国主义情感。 学习目标 3 1、作者简介 2、自由朗读，划出词的节奏、批注出重点字词的读音。 3、根据课下注释，初步感知文章内容。 问题思考（1） 4 （一）走进作者的世界，体会不一样的人生 陆游，字务观，号放翁，南宋杰出的爱国诗人，一生志在恢复中原，其诗词饱含爱国主义情感，或慷慨激昂，或沉郁顿挫，他一生笔耕不辍，尤其在诗歌上，成就最为突出，今存九千多首，内容极为丰富。他与王安石、苏轼、黄庭坚并称“宋代四大诗人”，与杨万里、范成大、尤袤合称“南宋四大家”。著有《剑南诗稿》《渭南文集》等。 5 陆游一生的政治生涯：陆游一生主张坚决抗金、收复中原，但受到了朝中当权的求和派的压制。他的北伐主张失败，皇帝不信任他，投降派打击他，大家都孤立他，感到悲凉寂寞，创作本词时，陆游正处在这样的一个人生低谷期，我们读他这首词，联系他的政治遭遇，可以看出这是他的身世的缩影。这首咏梅词，其实也是陆游自己的咏怀之作。词中所写的梅花是他高洁的品格的化身。 试译全词 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 驿外：驿站之外，指荒僻冷清之地 断桥：残破的桥。 寂寞：孤独冷清。 无主：自生自灭，无人照管和玩赏。 无意：不想，没有心思。 碾：轧烂、压碎。 作尘：化作尘土。 香如故：香气依旧存在。 译文： 驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。 梅花不想和百花争春斗艳，任凭百花妒忌。即使凋零了，化作泥，又碾作尘，梅花一如既往散发出缕缕清香。 1、词的上片写了哪些意象？给人的感受如何？ 2、下片着重表现梅花怎样的品格？你从哪些句子可以看出来？以“梅”自喻，这种写法叫什么？ 问题思考（2）（自主解决或同桌讨论） 1、词的上阕写了哪些意象？给人的感受如何？ 驿外 断桥 野梅 黄昏 风雨 荒凉、破败 孤独、寂寞 惆怅、萧瑟 凄凉、惨淡 困难处境 营造 悲凉的氛围 烘托梅花孤寂、愁苦的心情 2、下片着重表现梅花怎样的品格？你从哪些句子可以看出来？以“梅”自喻，这种写法叫什么？ 不与群芳争春、不慕名利、坚贞高洁 ——“无意苦争春，一任群芳妒” 矢志不渝 ——“零落成泥碾作尘，只有香如故” 托物言志 三、问题解决 那么如何赏析这首词当中的优美句子呢？方法技巧如下： 1、选取角度（可从修辞、表现手法、炼字、意境等方面入手） 2、分析内容（看看所选句子描写了什么内容） 3、抓住情感/特点（谈谈诗人在这句诗中所表达的情感/抓住了事物什么样的特征） 小试牛刀： 自选角度赏析 “驿外断桥边，寂寞开无主”。（小组合作 讨论解决） 自选角度赏析 “驿外断桥边，寂寞开无主” （修辞）运用了拟人的修辞，写出了野梅生存环境的恶劣、处境的艰难，赋予梅以人的情思，生动传神地表现了梅的孤独与寂寞。 （意境）“驿外”“断桥”点明了梅的生长环境：驿站外的断桥旁边，这两个意象给人一种荒凉、破败的感觉，营造了一种凄凉、落寞的氛围，将梅的孤独与寂寞淋漓尽致地展现了出来。 1、陆游《卜算子·咏梅》中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是： ， 。表现梅花高洁傲岸的句子是： ， 。 2·1·c·n·j·y2、《卜算子•咏梅》词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是： ， 。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 无意苦争春，一任群芳妒。 课堂练习 课堂小结： 陆游的一生颇为坎坷，在这样的逆境中，他不但没有放弃，并且仍矢志不渝，始终坚持抗金报国的远大理想，表现出一种崇高的民族气节，他这种精神和毅