3.2 青春有格 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

3.2青春有格 自主预习 1.“行己有耻”的含义？ 2.怎样做到“行己有耻”？ 3.为什么要有“羞恶之心”？ 4.什么是“止于至善”？ 5.怎样做到“止于至善”？ 6.榜样的作用是什么？ 2 这是我们熟悉的田字格，为什么刚学写字的时候需要用田字格呢？ 对汉字的书写起到了规范、引导的作用 格 和写字一样，做任何事情都不能出格，我们要做到内在道德与外在行为的统一。 3 生活有规则，青春也有格。 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。” “言有物而行有格也。” 行己有耻 止于至善 青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着肆意放纵，总有一些规则不能违反，一些基本界限不能逾越。 《论语·子路》 孔子说：“行己有耻。”这是什么意思？ “行己有耻”：一个人行事，凡自己认为可耻的就不会去做。 1.理解“行己有耻” 探究二：如何做到“行己有耻”（要求）？ ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 人有耻，则能有所不为 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。 知廉耻，懂荣辱。有所为，有所不为 朱熹 思考：卢梭的经历给我们带来什么启示？ 卢梭在其作品《忏悔录》中反思了自己年轻时犯下的一个错误。一次他偷了主人家一条漂亮的丝巾，却反过来污蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受羞辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心仍隐隐作痛。 提示：人要有羞耻之心，真诚面对自我，对自己错误的行为，要反思其不良影响，并加以改正。 P28阅读感悟： 探究二：如何做到“行己有耻”（要求）？ 9 ②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 作弊是羞耻的 考试之前 考试之中 考试之后 我不能作弊 我作弊了吗 我没有作弊 审查愿望 监督调节 反思效果影响 “羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 今天我们实行无人监考的考试方式考试数学，考完后排名。老师发完卷子走了，刚开始大家在认真做题。一会儿，我遇到一道难题怎么算也不行，看看邻座的同学已经做出，而老师没在。我心里还是纠结“这是考试不管老师在不在，都要遵守考试纪律”“这次考试完，老师排名次，如果这道题写错了，名次我有可能就排在后面，回家妈妈又得唠叨我” 探究二：如何做到“行己有耻”（要求）？ 三思而后行 反思 你有没有做过什么 让自己感到羞耻的事？ 探究二：如何做到“行己有耻”（要求）？ 11 学校生活中的可耻行为 欺负同学； 不尊重老师； 上课打闹； 考试作弊等等。 探究二：如何做到行己有耻（要求）？ 道德底线——“触碰道德底线的事情不做” 探究二：如何做到行己有耻 法律底线——“违反法律的事情坚决不做” 探究二：如何做到行己有耻 探究二：行己有耻的要求 “6根面20元”“4个菜1500元” 你怎么看？ 1月25日，抖音网民发布视频并配文称：在北海就餐消费时被宰“4个菜1500块” 。北海市市场监管局等相关部门已责令该店家停业整顿、限期整改并立案处罚。 思考：如何看待这些商家的行为？ 提示：商家违法经营，严重损害了消费者权益，最终受到法律制裁。 ③要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 底线意识 15 探究二：行己有耻的要求 《2022中国游戏产业未成年人保护进展报告》：游戏企业防沉迷系统覆盖九成以上未成年游戏用户。 《未成年人保护法》第七十条：未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。 你有网络成瘾的症状吗？ 《未成年人保护法》第七十一条： 未成年人的父母或者其他监护人应当提高网络素养，规范自身使用网络的行为，加强对未成年人使用网络行为的引导和监督。 2022年我国19岁以下网民规模已达1.86 亿人，为防止未成年人网络成瘾： 16 探究二：行己有耻的要求 材料：某初一学生为破解游戏里的“防沉迷系统”，扫码进入一个微信群，并按照微信群内“专家”的指导进行操作。然而不但没有破解，反而收到了“操作涉嫌违法，马上去抓你家长”之类的信息。该学生害怕之下，按所谓“网警”的要求向对方多次转账缴纳“保证金”，最终被骗1.8万元。 思考：防沉迷系统、家长监督等都是外在约束，如何才能让学生戒掉“网瘾”？ 提示：外在约束能够在一定程度上起到监督作用； 更为重要的是未成年人要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 17 增强自控力的方法 方法与技能 02 01 03 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。 例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。 增强“我不要”的力量 每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。 增强“我想要”的力量 认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。 加强自我监控 方法2 方法1 方法3