第三课《交往从尊重开始》（教案）-北师大版心理健康五年级上册

北师大版心理健康五年级上册《交往从尊重开始》教案 一、教材分析： 本课是北师大版心理健康五年级上册第三课《交往从尊重开始》。本课主要通过讲述故事、分析问题和展示示范等方式，引导学生了解和掌握尊重他人的重要性，并学会用尊重他人的方式与人交往。 二、教学目标： 知识目标：了解尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方式与人交往。 能力目标：培养学生与他人交往时尊重他人的意识和能力。 情感目标：培养学生尊重他人、关心他人的情感。 三、教学重点和教学难点： 教学重点：了解尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方式与人交往。 教学难点：培养学生尊重他人、关心他人的情感。 四、学情分析： 学生是五年级的学生，年龄在10-11岁之间。他们已经具备一定的交往能力，但在交往中还存在一些问题，如缺乏尊重他人的意识和能力。此外，他们的兴趣爱好广泛，喜欢听故事和参与讨论。 五、教学过程： 第一环节：新课导入 教师：同学们，今天我们要学习的是《交往从尊重开始》这一课。在我们的日常生活中，你们有没有遇到过因为不尊重他人而导致交往出现问题的情况呢？请举手分享一下你们的经历。 学生：（举手分享） 教师：非常好，谢谢同学们的分享。那么，你们觉得尊重他人在交往中的重要性是什么呢？ 学生：（回答） 教师：很好，尊重他人是我们交往的基础。接下来，我要给大家讲一个小故事，让我们一起来思考一下尊重他人的重要性。 第二环节：新课呈现 教师：请看这张图片，你们觉得这两个人在交谈中是不是尊重对方呢？ 学生：（观察图片）是的/不是。 教师：非常好，那么你们认为他们是如何用尊重他人的方式进行交往的呢？ 学生：（回答） 教师：很好，尊重他人的方式有很多种，比如倾听对方的意见、尊重对方的隐私、礼貌待人等。我们接下来会详细学习这些方式。 第三环节：知识讲解 教师：尊重他人的方式有很多种，我们先来看一下倾听对方的意见。请听这个故事，然后回答问题。 教师讲述一个小故事：小明和小红是好朋友，他们经常一起玩耍。有一天，小明提议去看电影，但小红却想去游乐园玩。他们发生了争执。请问，他们应该如何解决这个问题呢？ 学生：（回答） 教师：非常好，他们可以先倾听对方的意见，然后找到一个双方都满意的解决办法。下面我们再来看一个尊重他人的方式——尊重对方的隐私。请看这个情境，然后回答问题。 教师出示一个情境图片：小明正在写日记，小红过来想看他写了什么。 教师：小红是否应该尊重小明的隐私呢？ 学生：（回答） 教师：非常好，尊重他人的隐私是我们交往中应该遵守的原则之一。最后，我们再来看一个尊重他人的方式——礼貌待人。请听这个故事，然后回答问题。 教师讲述一个小故事：小明和小红在路上遇到了一个陌生人，小红主动跟他打招呼，而小明却没有理会。 教师：小明的行为是否礼貌呢？ 学生：（回答） 教师：非常好，礼貌待人是我们与他人交往时应该具备的品质之一。 第四环节：示范演练 教师：现在，我将把你们分成小组，每个小组选择一个交往问题，并用尊重他人的方式进行角色扮演。请各小组讨论并准备。 学生分组讨论并准备。 教师：现在，请各小组上台进行角色扮演，并展示你们是如何用尊重他人的方式解决交往问题的。 学生进行角色扮演。 教师：非常好，你们的表现非常棒！接下来，我们一起来观察和点评每个小组的表演。 第五环节：巩固练习 教师：现在，我将给你们展示一些情境图片，请各小组讨论如何用尊重他人的方式应对这些情境。然后，每个小组派代表上台展示，并进行讨论和点评。 学生分组讨论并准备。 教师：请各小组派代表上台展示你们的讨论结果。 学生展示并进行讨论和点评。 第六环节：归纳总结 教师：同学们，我们今天学习了《交往从尊重开始》这一课。通过讲述故事、分析问题和展示示范，你们了解了尊重他人的重要性，并学会了用尊重他人的方式与人交往。尊重他人是我们交往的基础，希望你们能够在日常生活中用尊重他人的方式与他人交往。 六、板书设计： 交往从尊重开始 重点词汇：尊重、交往 尊重他人的方式：倾听、尊重隐私、礼貌待人 七、教学反思： 本节课通过讲述故事、分析问题和展示示范等方式，引导学生了解和掌握尊重他人的重要性，并学会用尊重他人的方式与人交往。学生在小组讨论和角色扮演中积极参与，并能够展示出尊重他人的意识和能力。在巩固练习环节，学生的表现较为出色，展示出了良好的尊重他人的意识和能力。通过本节课的学习，学生对尊重他人有了更深入的理解，并能够在实际生活中应用所学知识。 学科网（北京）股份有限公司 $