4.2 可能性（二）（课件）-五年级上册数学人教版

可能性（二） 1 用合适的语言描述下面事件发生的可能性。 （1）太阳（ ）从西边升起。 （2）明天考试，我（ ） 考100分。 （3）小华今年12岁，爸爸的年龄（ ）比小华大。 （4）掷一枚硬币，落下后正面（ ）朝上。 不可能 可能 一定 可能 任意摸出一个棋子，可能是什么颜色？ 红色和蓝色都有可能 可能摸出黄棋子吗？白棋子呢？ 不可能 游戏规则： 摸出一个棋子，记录颜色，放回去摇匀再摸，摸的时候不能看。 从盒子里摸出一个棋子，记录下它的颜色，然后放回去摇匀再摸，重复20次。 学习任务一 1．小组分工，确定每个人的角色。 2．摸出一个棋子，记录它的颜色，然后放回去摇匀再摸，重复20次。 3．交流对结果的看法，准备全班汇报。 颜色 记录 次数 颜色 记录 次数 正 正 正 17 3 颜色 记录 次数 正 正 14 6 正 观察这两组数据，你有什么发现？ （2）摸出蓝棋子的次数比摸出红棋子的次数少。 （1）两种颜色的棋子都可能被摸出。 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 总计 17 14 15 18 16 80 3 6 5 2 4 20 观察这些数据，你有什么发现？ 摸出红棋子的次数比蓝棋子多 盒子里红棋子比蓝棋子多 小组 次数 颜色 学习任务二 1．从盒子里取出一个红棋子，再放入一个蓝棋子。 2．小组分工，确定每个人的角色。 3．摸出一个棋子，记录它的颜色，然后放回去摇匀再摸，重复20次。 4．再观察摸出红棋子和蓝棋子的次数，你有什么发现？ 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 总计 10 11 14 12 13 60 10 9 6 8 7 40 小组 次数 颜色 观察这次摸棋子的结果，你有什么发现？ 摸出蓝棋子的次数变多了，但还是摸出红棋子的次数更多。 观察这两次摸棋子的结果，你有什么发现？ 12 摸出哪种颜色的棋子的可能性大？ 摸出红棋子的可能性大 红棋子个数比蓝棋子多 摸出哪种颜色的棋子的可能性大？ 摸出两种棋子的可能性相等 两种棋子的数量相等 生活中许多事件的发生是不确定的，但发生的可能性是有大小的。 可能性的大小与数量的多少相关，在总数中所占数量越多，可能性越大； 所占数量越少，可能性就越小。 可能性大小的应用 一等奖 二等奖 三等奖 谢谢参与 （1）“谢谢参与”的面积最大，所以指针停在“谢谢参与”上的可 能性最大； （2）“一等奖”的面积最小，所以指针停在“一等奖”上的可能性 最小，但也是有可能的。 通过本节课的学习，你有什么收获？ 许多事件的发生是不确定的，但发生的可能性是有大小的。 可能性的大小与事物出现的次数有关。 事件出现的次数多，事件发生的可能性就大；事件出现的次数少， 事件发生的可能性就小。 完成教科书第47页第5题， 第48页第7题。 $