第二单元2.1 用数对确定位置（一）（课件）五年级上册数学人教版

用数对确定位置（一） 1 谁能说一说张亮同学的位置？ 2 5 只用一个数据就能表示出张亮同学的位置。 张亮 周明 赵雪 只用一个数据还能表示出张亮同学的位置吗？ 张亮 张亮 你能表示出张亮同学的位置吗？ 学习任务一 　1．怎样表示张亮同学在教室中的位置？把你的想法写在学习任务单上。 　2．小组交流，看谁写得既简单又明了。 　3．对比大家的写法，有什么共同点？又有什么不同之处？ 　4．想一想，在教室平面内确定某个同学的位置需要什么条件？ 张亮 两个数据就可以在教室平面内确定位置。 横排叫行 竖排叫列 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 张亮 第2列、第3行 先列后行 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 张亮 表示谁的位置？ （2，3） 学习任务二 　1．前面的“2”表示什么意思？后面的“3”呢？ 　2．两个数中间的逗号起什么作用？外面添加的小括号呢？ 　3．尝试读一读。 （ ） 2 ，3 张亮同学的位置： 第2列 第3行 中间用逗号隔开 表示一个整体 用数对确定位置 读作： 数对二三 或二三 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 学习任务三 　1．分别用数对表示王艳同学和赵雪同学的位置，看看有什么不同。 　2．数对（6，4）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？ 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 用数对表示位置 王艳同学的位置用数对表示是（ ， ）， 赵雪同学的位置用数对表示是（ ， ）。 王艳 3 4 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 用数对表示位置 王艳同学的位置用数对表示是（ ， ）， 赵雪同学的位置用数对表示是（ ， ）。 王艳 3 4 赵雪 4 3 列数 ， （ ） 行数 找不同 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 用数对表示位置 王艳 赵雪 王艳同学的位置用数对表示是（ ， ）， 赵雪同学的位置用数对表示是（ ， ）。 3 4 4 3 两个数的顺序不同，表示的位置也就不同。 王乐 根据数对找位置 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 数对（6 ，4）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？ 第6列 第4行 王乐 先列后行 小游戏——教室里的数对 游戏一：我在哪？ 用下面的方式介绍自己的位置。 我坐在第（ ）列、第（ ）行，我的位置用数对表示是（ ， ）。 小游戏——教室里的数对 游戏二：找朋友。 说出你好朋友的位置的数对，然后让同学们猜你的好朋友是谁？同学们猜中后，这位同学站起来。 通过本节课的学习，你有什么收获？ 你对数对都有哪些了解？ 怎样用数对表示位置？ 根据数对找位置的方法又是怎样的？ 1．举出生活中确定位置的例子，并说一说确定位置的方法。 2．在方格纸上画出自己喜欢的画，再用数对确定它们的位置。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 $