习作：这儿真美（课件）统编版语文三年级上册

这儿真美 语文 三年级 上册 你一定去过许多美丽的地方，并从心底发出了感慨：“这儿真美啊！”说一说，它们美在哪里吧！ 1 激趣导入 说一说 校园真美 公园真美 乡村真美 城市真美 习作的时候，试着围绕一个意思写。 围绕一个意思介绍一处风景，写出风景的美丽。 习作要素 要素解读 花园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？ 让我们把身边的美景介绍给别人吧！ 写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。 2 仔细观察一处景物。 写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。如： ◇操场后面的小花园真美…… ◇秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画…… ◇一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了…… 写好后自己读一读，改正错别字。然后读给同学听，和同学分享你发现的美景。 围绕一个意思，写写这个地方的美景。 可以用上这学期新学的词语。 盛开 飞舞 狂欢 闪闪发光 漂亮 优美 明朗 静悄悄 粗壮 香甜 清凉 亮晶晶 用上积累的描写景物的词语。 1.仔细观察一处景物。 2.围绕一个意思，写写这个地方的美景。 3.用上积累的描写景物的词语。 这儿真美 写出样子 用上积累的词语 3 围绕一个 意思写 雄伟的天门山 柔美的西湖 水平如镜的洞庭湖 4 思路导航 “这儿”包括哪些地方 富饶的 西沙群岛 美丽整洁的海滨小城 物产丰富的小兴安岭 花园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？ 我们身边的美景：学校、小区的花园；广场里的游乐园；海滩、麦田等。 山里的流水潺潺，广场上的巨大建筑等等。 熟悉的、在你身边的 思维导图 你自己想写的美景 我认为校园的花坛最美，因为这里有各种各样的花，每个季节都有花开，给我们带来了无限的乐趣。 我认为我家后山的桃林最美，因为这里花开的时候香气扑鼻，花瓣纷飞，蜜蜂、蝴蝶飞来飞去，非常热闹。 我认为春天的郊外最美，因为春天的时候草长莺飞，野花盛开，杨柳发芽，花红柳绿，绚丽多彩。 我认为______________________最美，因为________________________________。 1.围绕一个意思写。 怎样写出景物的特点？ 总写：那里风景优美，物产丰富 总—分 富饶的 西沙群岛 分段写：西沙群岛的海水、海底、鱼、鸟等。 （总—分） 总—分—总 总结全文 小城的公园更美 榕树的数量 休息的人 榕树的样子 2.按照一定的顺序写。 按顺序写景物，可以按照空间顺序，如由远及近、由高到低等；也可以按照时间顺序，如早上、中午、晚上，春、夏、秋、冬等。 季节变换顺序 片段一 原文 评价 小巷的地面是水泥道，对于我这个十岁的孩子来说，这条小巷还是挺宽敞的。人们很少来这里，因此这里显得格外安静。围墙那头的木棉花花瓣纷纷扬扬地飘落下来，让这条小巷都浸在了花香里。我喜欢在这里散步那感觉实在是太美妙了。 原文 评价 小巷的地面是水泥道，对于我这个十岁的孩子来说，这条小巷还是挺宽敞的。人们很少来这里，因此这里显得格外安静。围墙那头的木棉花花瓣纷纷扬扬地飘落下来，让这条小巷都浸在了花香里。我喜欢在这里散步，那感觉实在是太美妙了。 写出了小巷的安静和花香，里面的“浸”字用得很准确。 段首加上“小巷真美呀”，读者就更容易抓住这段话的主要内容了。 小巷真美呀! 写木棉花花瓣这部分内容时，可以用上比喻、拟人等修辞手法，让描写更具体、生动些。 一阵微风吹过，围墙那头的木棉花花瓣纷纷扬扬地飘落下来，如同飘散的云霞。这时，路面像铺上了一块红色的地毯。木棉花 5 例文引路 引用诗句 由诗句导入，引出夕阳下的美丽景色。 夕阳无限好 比喻修辞 形象地写出了夕阳颜色的火红。 人们常说:“夕阳无限好，只是近黄昏。” 我却偏爱在夕阳西下时遥望天边，欣赏那迷人的景象。 夕阳靠近西山，飘浮在空中的云彩正改变着颜色，一会儿红，一会儿黄，一会儿红黄相间……夕阳仿佛一团火，燃烧了半边天。 拟人修辞 运用拟人的修辞手法，生动地写出了麦苗向夕阳告别的情景,富有想象力。 夕阳的余晖斜洒在田野上，整个大地好像铺上了金色的地毯。绿油油的麦苗在金色的余晖里显得那样柔和，一阵风吹来，它们向夕阳频频点头，恋恋不舍地高喊:“太阳公公，再见了!”余晖透过树叶，斜射在流动的小河.上,波光粼粼。小河向太阳微笑， 拟人修辞 把事物拟人化，生动形象地写出了夕阳照在小河上、院子里的情景。 吟唱着一首诗，歌颂太阳公公一天的辛勤劳动院子里，鸡、鸭、鹅也都披上了金色的衣裳。大公鸡跳上墙头，活似一个金皇帝面对夕阳昂首