第1课《沁园春·长沙》课件（共23张PPT） 2022-2023学年统编版语文九年级上册

沁园春 长沙 毛泽东 1 词牌名 题目 2 “沁园”为东汉明帝为女儿沁水公主修建的皇家园林,据《后汉书 窦宪传》记载,沁水公主的舅舅窦宪倚仗其妹贵为皇后之势,竟强夺公主园林,后人感叹其事,多在诗中咏之。 词牌由来 3 词 4 忆秦娥·娄山关 毛泽东 西风烈, 长空雁叫霜晨月。 霜晨月, 马蹄声碎,喇叭声咽。 雄关漫道真如铁, 而今迈步从头越。 从头越, 苍山如海,残 阳如血。 1935年2月 5 6 写作背景 这首词作于1925年,当时革命运动正蓬勃发展。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。但同时,国民党右派阴谋篡夺革命领导权,共产党人陈独秀也认为革命应由资产阶级领导。这年深秋,毛泽东去广州主持农民运动讲习所,在长沙停留,重游橘子洲,怀着由对中国革命的思虑所引发出来的激情,写下这首词。 7 独立/寒秋,湘江/北去,橘子洲/头。看/万山红遍,层林/尽染;漫江/碧透,百舸/争流。鹰击/长空,鱼翔/浅底,万类/霜天/竞自由。怅/寥廓,问/苍茫大地,谁主/沉浮? 携来/百侣/曾游,忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学少年,风华/正茂;书生/意气,挥斥/方遒。指点/江山,激扬/文字,粪土当年/万户侯。曾/记否,到/中流击水,浪遏/飞舟? 沁园春·长沙 毛泽东 8 9 概括全词,展开想象,看看这首词描述了哪四幅图画? (请用四个短语概括) 独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮? 携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟? 独立寒秋图 湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图 10 独立寒秋图 开头三句,点明时间、地点何写景抒情的独特环境,把自己置身于秋天的广阔背景之中,把读者带进一个高远的深秋境界。 独立寒秋, 湘江北去, 橘子洲头。 地点 环境 人物 时间 11 12 思考:“独立”能否换为“站立”、“直立”?为什么? 诗句: 李白:独坐敬亭山,相看两无厌。-闲适 柳宗元:独钓寒江雪 -隐逸 晏殊:独上高楼,望尽天涯路。 -超脱 “独立”既表明一个人,更显示诗人砥柱中流的气概,高大伟岸、踌躇满志。 13 湘江秋景图 看万千山峰全都变成了红色,一层层树林好像染过颜色一样,江水清澈澄碧,一艘艘大船乘风破浪,争先恐后。鹰在广阔的天空飞,鱼在清澈的水里游,万物都在秋光中争着过自由自在的生活。 看万山红遍, 层林尽染; 漫江碧透, 百舸争流。 鹰击长空, 鱼翔浅底, 万类霜天竞 自由。 远眺 远眺 近观 近观 仰视 俯瞰 总写 意境 意象 14 意 象 创作者的思想感情 作品中的客观物象 诗人的思想感情与客观物象融合形成意象。 意境 诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。 如何由意象到意境? 15 1、从空间: 山上的“层林”, 江中的“百舸”, 空中的雄鹰, 水底的游鱼 2、从状态: 静态的火红的枫林, 动态的“争流”的“百舸”等 或广博,或宏伟,或雄峻。竞相向上、生机勃勃 与毛泽东积极向上,昂扬奋进的立意契合。 《沁园春 长沙》的意象 以壮景抒豪情 意象美来自景物的选取 16 诗句 意象 特点 万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 山 林 江 船 鹰 鱼 万类 “万”写出了山之多“红”写出了山之颜色绚丽 “遍”写出了山的红色之广 “层”写出树林的重重叠叠;“尽”写出了树林 全都变红的状态;“染”写出了枫林如人工染 成的壮美景色 “漫”写出江水溢满之状;“碧”写出江水颜色碧绿;“透”写出江水的清澈 “百”写出船之多;“争流”写出了千帆竞发的热烈场面 “击”写出了雄鹰矫健勇猛的雄姿 “翔”写出鱼在水中自如游动的神态 “竞自由”写出自然万物竞相自由生长的状态 17 景 万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类竞由 峥嵘岁月 同学少年 风华正茂 书生意气 挥斥方遒 指点江山 中流击水 博大胸襟 壮志凌云 乘风破浪 砥砺前行 未 来 可 期 看 忆 人 事 情 18 诵读诗词上片内容,词人所写秋景和一般秋景有何不同?在横线上填入合适的词语。 看 之景 生 之情 生机勃勃 济世苍生 满目凄凉 壮志难酬 19 思考: 在这几句诗句中,你认为那些字用的比较好? 为什么? (万)山红(遍) (漫) 江 ( 碧透 ) 鹰 ( 击长空 ) (层)林(尽染) (百) 舸 ( 争流 ) 鱼 ( 翔浅底 ) 20 这首词写了什么内容?表达了词人什么情感?词中蕴含了作者怎样的人生追求? 该词上片描绘长沙秋景,下片作者回忆青年时代革命斗争生活,抒发了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任,蔑视反动统治者,改造