黑龙江省讷河市2022-2023学年八年级下学期期末教学质量测查道德与法治试卷

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2023-07-06
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八年级道德与法治试卷 第 1 页 ( 共 6页 ) 八年级道德与法治试卷 第 2 页 ( 共 6页 ) ( 密 封 线 内 不 要 答 题 ) 考 号 姓 名 △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ 学 校 2022-2023 学年度下学期期末教学质量测查 八年级道德与法治试卷 考生注意: 1.考试时间 60 分钟。 2.全卷共四道大题,总分 100 分。 题 号 一 二 三 四 总分 核分人 得 分 得 分 评卷人 一、单项选择题 (每小题 2 分,共 50 分。每小题只有一个选项是正 确的) 1.十三届全国人大一次会议通过的宪法修正案规定,“国家工作人员就职时应当依照法律 规定公开进行宪法宣誓”。这一规定旨在 ( ) A.建立起完备的法律体系 B.维护宪法的权威 C.发展社会主义市场经济 D.保障人民当家作主 2.宪法第五条第三款规定:“一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。”这 直接体现了宪法 ( ) A.是其他法律的立法基础和立法依据 B.普通法律是宪法的具体化 C.宪法的修改程序比普通法律更为严格 D.具有最高的法律效力 3.“知屋漏者在宇下,知政失者在草野。”“要防止滥用权力,就必须以权力制约权力”。 这两种观点启示我们应该 ( ) A.保障公民的知情权,提高决策的公众参与度 B.制定科学的考核制度,确保权力的公正运行 C.完善民主、健全法制,加强对权力的制约和监督 D.发挥社会舆论的导向作用,消除特权思想的影响 4.为弘扬宪法精神,以福州市为主场的全国“宪法进社区主题日”活动成功举办。这一活 动能够 ( ) A.保障社区基层民主自治 B.帮助社区群众消除矛盾 C.确保社区居民履行义务 D.增强社区群众宪法意识 5.下图的漫画中侵犯了“被囚禁者”的 ( ) A.政治权利 B.人身自由权 C.人格尊严权 D.财产所有权 6.《中华人民共和国民法典》第一百一十条第一款规定:“自然人享有生命权、身体权、 健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权、婚姻自主权等权利。”其中姓名权、 肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权,属于公民的 ( ) A.言论自由权 B.经济财产权 C.人格尊严权 D.生命健康权 7. 16 岁青年小强,多次以请吃饭、买礼物等理由为借口,使用诱导、威胁等手段,强行向 学生小东索要“份子钱”,导致小东长期不敢上学。小强侵犯了小东的 ( ) A.人格尊严权、名誉权 B.财产权、受教育权 C.人身自由权、受教育权 D.财产权、人身自由权 8.下列做法中,体现我国公民履行基本义务的是 ( ) A.餐馆老板王某积极纳税 B.初中生小林放学后去网吧打游戏 C.爷爷奶奶领取养老金 D.陈某利用权力谋求一己私利 9.婷婷有一个幸福美满的家庭,茶余饭后大家总会坐在一起聊天。以下是大家聊到的几件 事,其中不涉及公民基本义务的是 ( ) A.婷婷的表哥即将中考,他在校努力地完成学习任务 B.婷婷的爸爸主动对获得的 2 万元稿费进行税务登记申报 C.婷婷的叔叔新手机黑屏,要去找商家退货退款 D.婷婷的姐姐主动删除了账号中涉嫌泄露国家秘密的短视频 10.某班举办“微时事•微点评”活动,其中点评正确的是 ( ) A.张某在朋友圈发布侮辱他人的言论——侵犯了公民的政治权利 B.“特价商品,概不退换”——这是经营者应有的合法权益 C.某网络主播偷逃税款被查——不履行纳税义务要追究刑事责任 D.大学生小李应征入伍——依法服兵役是公民的光荣义务 11.我国经济制度的基础是 ( ) A.生产资料属于集体所有 B.生产资料的社会主义公有制 C.按劳分配,各取所需 D.生产资料的社会主义私有制 12.二十大报告提出,要完善分配制度,坚持多劳多得,鼓励勤劳致富,促进机会公平, 增加低收入者收入,扩大中等收入群体,规范收入分配秩序,规范财富积累机制。我国社 会主义基本经济制度不包括 ( ) A.公有制为主体、多种所有制经济共同发展 B.按劳分配为主体、多种分配方式并存 C.民族区域自治制度 D.社会主义市场经济体制 13.财政部、国家税务总局发出公告,小微企业年应纳税所得额超过 100 万元但不超过 300 万元的部分,减按 25%计入应纳税所得额,按 20%的税率缴纳企业所得税,实际税负由原 10%降至 5%。采取此举措的原因是 ( ) A.小微企业控制着国民经济的命脉 B.小微企业是国民经济的主导力量 C.非公有制经济是社会主义经济制度的基础 D.国家毫不动摇鼓励、

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