第2讲 诸侯纷争与变法运动 课件--2024届高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习

高考历史·一轮复习 第二讲 诸侯纷争与变法运动 奴隶社会 ——封建社会【转变】 核心素养 课程标准： 1.通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性； 2.了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。 高考考向： 1、联系春秋战国时期诸侯纷争、民族交融的具体史实，从历史理解角度考查民族认同和文化认同、文化交流。 2、结合春秋战国时期社会的变化，特别是商鞅变法等典型历史现象，创设学习情境，考查春秋战国时期的社会转型。 3、结合各学派代表人物的典型观点，进行纵向和横向比较，考查百家争鸣，理解先秦时期中华文化奠基的特征。 时空坐标 阶段特征 春秋战国时期历史阶段特征 ——大动荡、大变革、大发展 【奴隶社会向封建社会转型】 经济 政治 文化 礼崩乐坏；私学兴起，文化下移；士阶层的崛起；百家争鸣；涌现大批思想家、哲学家，出现百家争鸣局面。“华夷”观念削弱，华夏族与周边的少数民族在征伐和生产中逐渐交融 以铁农具和牛耕为标志的社会生产力提高，井田制瓦解，封建土地私有制产生，封建经济迅速发展。小农经济开始形成；工商食官被打破，私商、私营手工业兴起、重农抑商。 周王室衰微，分封制、宗法制遭到破坏，诸侯争霸、兼并战争不断；由贵族政治向官僚政治转变，专制主义中央集权制度逐渐形成；建立了代表封建地主阶级利益的君主专制中央集权郡县官僚制国家。 名词阐述——“春秋” 春秋战国时期： 从周平王元年（前770年）周室东迁洛邑到周敬王四十四年（前476年），这一阶段的历史大体与孔子所修订的《春秋》年代（前722-前481年）所以历史上叫春秋时期。 公元前475年至公元前221年，历史上成为战国时期。战国”一词本指当时参与战争的强国，自汉刘向编《战国策》后，才作为时代名称。 ①政治大动荡：诸侯争霸，分封制崩溃 ②经济大发展：铁犁牛耕，井田制瓦解 ③文化大繁荣：诸子纷出，百家争鸣 ④民族大融合：民族融合，华夏认同 东周分为春秋、战国两个时期 西周建立 BC1046 西周灭亡 BC771 平王东迁，东周开始 BC770 春秋结束，战国开始 BC476 战国七雄 BC256 秦朝建立 BC221 历史时间轴 动荡与发展并存的时代：中华文明的青春时期 知识点一：列国纷争与华夏认同【政治大动荡】 “（周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王诸侯伐郑，郑伯击之。……王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射王中。”——《左传·桓公五年》 “楚子(楚庄王)伐陆浑之戎，逐至于雒(今河南有洛阳市)，观兵于周疆。定王使王孙满劳楚子。楚子问鼎之大小、轻重焉。”——杨伯峻：《春秋左传注》 田氏取齐，六卿分晋，道德大废，上下失序……是以传相放效，后生师之，遂相吞灭，并大兼小，暴师经岁，流血满野.....上无天子，下无方伯，力功争强，胜者为右。——《〈战国策〉书录》 周王室衰微 诸侯争霸 礼崩乐坏（春秋五霸） 列国纷争 兼并剧烈（战国七雄） 春秋战国时期的政治变动 春秋五霸 背景：周王室衰微，失去天下共主地位；各诸侯国政治经济发展不平衡； 目的：扩张势力,力图号召和控制中小诸侯国，确立霸权地位。 表现：东方齐国、北方晋国、南方楚国、长江下游的吴国和越国等先后建立了霸权 齐桓公 晋文公 秦穆公 楚庄王 宋襄公 春秋战国时期的政治变动 战国七雄 原因：卿大夫掌握实权（三家分晋、田氏代齐）；封建土地私有制逐步确立，新兴地主阶级力量壮大。 结果：形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个大国,史称“战国七雄”； 三家分晋 田氏伐齐 秦吞周室 诸侯争霸的影响 (1)灾难：争霸战争造成了大量人员伤亡，加重了人民的负担，给广大人民带来了灾难和痛苦。 (2)进步：各国富国强兵的改革，打击贵族保守势力，促进地主阶层崛起和新的生产关系发展。 （周朝传统的政治秩序遭到破坏，权力下移） (3)统一：大国兼并小国，为国家的最终统一创造了条件。 (4)交融：客观上促进了各地区、各民族的交流，有利于民族交融，逐渐形成了华夏族，为中华文明多元一体的政治格局奠定了基础 （2017年海南卷1）考古工作者在河南辉县琉璃阁发掘了一座春秋时期的诸侯墓，出土了只有周天子才能使用的九鼎。这反映了( ) A.宗法制度的瓦解 B.分封制度的崩溃 C.等级制度的颠覆 D.礼乐制度的破坏 （2013·全国新课标卷I文综·24）在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明( ) A．经济发展是分封制度得以维系的关键 B.分封制中的等级规定凸显了君主集权 C．秦国率先消除分封体制走向集权统治 D.东方六国仍严格遵行