《水调歌头·明月几时有》--【语文优课】2023-2024学年初中语文九年级上册同步导学案

《水调歌头·明月几时有》 学习 目标 1. 反复朗读诗歌，感知诗歌内涵。 2.体会诗歌形象和富于变化的语言。 3.学习诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的情怀。 学习重点难点 体会诗歌形象和富于变化的语言。 助读资料 1．作者作品简介 苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。是北宋杰出的文学家和书画家。与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”。是“唐宋八大家”之一，词开豪放一派。 2.背景介绍 这首词是公元1076年（宋神宗熙宁九年）中秋作者在密州时所作。词前的小序交待了写词的过程：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇，兼怀子由。”苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。公元1074年（熙宁七年）苏轼差知密州。到密州后，这一愿望仍无法实现。公元1076年的中秋，皓月当空，银辉遍地，词人与胞弟苏辙分别之后，已七年未得团聚。此刻，词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。 围标设疑 自主探究 一、基础积累 1.结合注释，翻译课文。 二、初读课文，整体感知 1.这首词的上片和下片各写了什么内容？ 合作探究 展示点评 2、文中哪些词语流露出作者思念亲人之苦？ 3. 哪些语句是作者对人生的感悟？你从中读出什么？ 4.诗人的情感经历了怎样的变化？蕴含了哪些情感？ 拓展延伸 从这首词中，你看出作者是个什么样的人？ 学科网（北京）股份有限公司 $