2024届高考一轮复习：信息类文本：（1）理解文中重要概念的含义

【2024一轮复习】信息类文本：（1）理解文中重要概念的含义 必备知识+方法技能 【考点概述】 理解文中重要概念的含义，是指根据具体语境准确领会文中重要概念的意义，并能作简单的解释。理解概念在文中的含义，要理解概念本身的内涵与外延，它们是揭示事物本质属性的核心。 考查“重要概念”常常以理解某个词语的含义的形式考查，常见的“重要概念”包括：①表现文章主题思想的词语；②反映文章深层意义的词语；③代表作者观点立场的词语；④对文章结构起关键作用的词语；⑤内涵丰富或者容易混淆的词语；⑥具有特殊指代意义的词语。  考查着力点：把握概念的适用范围、使用对象、感情色彩、轻重程度等，多侧面、多角度、多层次地理解。考查科学术语或说明对象的内容特征。 【设问形式】 1．下列关于“××”概念的理解，符合(不符合)作者原意的一项是 2．从原文看，下列对“××”的理解，正确(不正确)的一项是 3．请简要说明文本中使用了哪些“××”概念 【答题步骤】 第一步，审好题干 客观题：首先，要审准考查的是概念的本质特征还是外部特征；其次，审准修饰语；再次，要审准判断的性质，是选出“正确”选项，还是“不正确”选项，是“最准确”，还是“不合文意”。 主观题：同样要审准考查的是概念的本质特征还是外部特征，主观题解题难度比客观题要大，通常在考查理解文中重要概念的同时，还会考查学生筛选并整合文中信息的能力。 第二步，选定区间 客观题：选定区间即找到题干与选项在原文中的位置，通过与原文相关语句进行比较，作出准确的判断和选择。需说明的是，有的题干或选项只是针对一段(包括一个句子、一个词)而设，有的选项则是针对全文或文中的某些段落而设。 主观题：与客观题答题步骤一致，需要找到重要概念在文中的位置，按照题干要求综合整理。 第三步，比照分析/组织答案 客观题：比照分析是将选项与原文相关内容比照，看是否有转述错误；与题干比照，看是否符合题干要求。 主观题：组织答案即按照题干要求将答案用自己的话复述出来，可以分条概述，使答案条理更清晰。 【注意事项】 理解文中重要概念的含义类客观选择题时，要注意“两个区别”和“八种关系”。 1.两个区别。 （1）“正确”与“最准确”的区别。如果题干中出现了“正确(不正确)”这一要求，那么考生要明白该题要求选择的内容要么与文章中的信息完全一致(选择正确项),要么与文章中的信息有出入(选择错误项)。如果题干中出现了“最准确”这一要求，那么考生要明白，选项中的对某一概念的解说可能与原文的信息没有出入，但只有一个解说抓住了这一概念的本质内容，而这个解说就是最准确的。因而对于这类题，考生不能从信息的正误角度去答题。 (2)“不属于”与“不符合文意”的区别。如果题干中出现了“不属于(属于)”这一要求，那么考生不能从信息的正误角度去答题。因为它的指向性十分明确，就是告诉考生，选项中的解说可能与原文的信息没有出入，但只有一个解说不符合(符合)题干要求，而这个解说就是要选择的答案。如果题干中出现了“不符合文意(符合文意)”这一要求，那么考生要找出内容与原文信息有出入的选项，而该选项就是要选择的答案。 2.八种关系。 (1)部分与整体。即命题者设计选项时故意漏掉限制性词语或混淆某些范围的界限，造成概念范围的扩大或缩小。 (2)主要与次要。即命题者故意将主要的内容和次要的内容倒置。 (3)原因与结果。因果混乱一般有两种情况: 一是因果颠倒，二是强加因果。 (4)主观与客观。即命题者设计选项时，不尊重阅读材料中事物的客观性，故意夸大或缩小事物的功能和效用。 (5)肯定与否定。即命题者有意将阅读材料中肯定的事物加以否定，或者将阅读材料中否定的事物加以肯定。 (6)已然与未然。即命题者故意把尚未发生的事情转述为既成事实。 (7)偶然与必然。即命题者故意把原文中的偶然说成往往，把可能的说法转述为必然的存在。 (8)有与无。即命题者在设置选项时故意加入原文中没有的信息。 典型真题 【题目】 (2023新课标I卷) 现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1～5题。 对素食者和肠胃疾病患者来说，藜麦的发现是一个奇迹。藜麦不含麸质，富含镁和铁，比其他种子含有更多的蛋白质，包括人体无法独自生成的必需的氨基酸。美国宇航局宣布，藜麦是地球上营养最均衡的食物之一，是宇航员的理想之选。产于安第斯山的藜麦有一个令西方消费者神往的传说：印加人非常重视藜麦，认为它是神圣的，并且称之为“万谷之母”。不过，藜麦的爱好者却通过媒体发现了一个令人不安的事实。从2006年到2013年，玻利维亚和秘鲁的藜麦价格上涨了两倍。2011年，《独立报》称，玻利维亚的藜麦消费量“5年间下降了34％，当地家庭已经吃不起这种主食了，它已经变成了奢侈品”。《纽约时报》援引研究报告称，藜麦种植区的儿童营养不良