第一单元-【培优计划·阅读写作指导】2023-2024学年六年级语文上册配套课件ppt（统编版）

1 2 目录导航 3 第一单元 1 阅·读培优 4 类文讲练 强化训练 5 类文讲练 雨 声 ①雨声，彻夜在我的耳边响着…… ②它们是从天上伸下来的无数只手指，抚弄着黑暗的大地。在淅淅沥沥、叽叽喳喳的声响中，我默默地倾听着它们和大地的接触。 ③它们轻轻拍打着茅屋的屋顶，这声音是轻柔的：茅草吸吮着雨水，还没等雨珠在屋顶上拍打出清脆的声音，柔软的茅草已经把它们吸干，只在夜色中留下细微的咝咝声，犹如低声的叹息…… 目录导航 6 ④它们落在窗外的树叶上，发出噼噼啪啪的声响，像是很多人在远处鼓掌，掌声一阵接着一阵。这不是热情的掌声，而是温和的，有节制的，似乎是被一种无形的力量驱使，不停地继续着。在这寂寞的寒夜里，有什么值得如此鼓掌呢？ ⑤它们落在河里，发出清脆的沙沙声。这是水和水的接吻，晶莹而清澈，天和地的激情在这千丝万缕的交接中弥漫扩散…… ⑥它们也敲打着我的门窗。这没有规律的声音仿佛是在不停地对我絮语：“哎，你龟缩在屋下干什么？到雨里来吧，我们会洗净你身心的疲惫。你出来吧。” ⑦突然，它们走进了我的屋子。起先是在地上，“滴答”一声，又“滴答”一声，像交响乐中的小号。是我屋顶漏雨了，雨水浸湿了屋顶的茅草，渗进了屋子。很快，这清脆的“滴答”声扩展到我床边的桌子上，变成浊重的“笃笃”声，又扩展到我的蚊帐顶上，变成沉闷的“噗噗”声……接下来，就该扩展到我的被褥和身体脸面上了。 ⑧我不想阻止它们造访，也无法阻止它们进入。由它们去吧，让这屋子里的声音和屋外天地间的千万种声音融为一体，让我也变成雨的一部分，湿润自己的同时，也湿润了世界…… 目录导航 例题1 作者是按照什么顺序描写雨声的？说明理由。 __________________________________________________________ 空间顺序。文中的雨声由屋外向屋内扩展，直到靠近作者身边。 思路点拨：本题考查文章的写作顺序，也就是对文章思路的把握。阅读后可知文章是按照由外到内、由远及近的空间顺序来写的。 目录导航 8 例题2 作者是借助____________________________________来描写雨声的。 雨落在不同的物体上所发出的不同声音 思路点拨：本题考查提取文章信息的能力。从③~⑦段的首句可知，作者是通过雨落在屋顶、树叶上、河里、门窗、屋子等处的不同声音来描写雨声的。 目录导航 9 例题3 从修辞手法的角度赏析下列句子的表达效果。 （1）它们是从天上伸下来的无数只手指，抚弄着黑暗的大地。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）这没有规律的声音仿佛是在不停地对我絮语：“哎，你龟缩在屋顶下干什么？ 到雨里来吧，我们会洗净你身心的疲惫。你出来吧。” __________________________________________________________________________ 运用拟人的修辞手法，“絮语”一词把雨拟人化，生动形象地写出了雨的活泼可爱。 思路点拨：本题考查赏析重点语句的能力。赏析句子，要先判断句子运用的表现手法，题干已明确是从修辞手法的角度赏析，据此根据文章内容进行赏析即可。 运用拟人和比喻的修辞手法，把雨人格化，同时把雨比作抚弄黑暗的大地的手指，生动形象地写出了雨声打破沉寂的气氛的情形，突出了夜晚的宁静，从而带给“我”欢快的感觉。 目录导航 10 例题4 第②段中的画线句在全文中有什么作用？ ________________________________________________ 引出下文，引出对雨落在不同物体上的声音的描写。 思路点拨：本题考查对文章中重要句子的理解能力，解答本题要考虑该句子在结构上和内容上的作用，结构上该句位于文中，有承上启下，或承接上文或引起下文的作用，内容上要联系文章内容作答。 目录导航 11 例题5 第④段中，作者由雨声联想到鼓掌的声音，这样写有什么好处？ ________________________________________________________________________ ____________________ 作者把雨落在树叶上的声音比作掌声，生动形象地写出了雨声