Unit 2 Helping Each Other Part A（教学设计）闽教版英语六年级下册

闽教版小学英语六年级下册 Unit 2 Helping Each Other Part A 一、 整体设计思路 本课在教学中利用电子白板，为学生创设恰当的教学情境，唤起学生学习激情，激发学生学习兴趣，让学生在一个交流互动的课堂，一个现学现用的课堂中愉快地学习。教学设计关注了英语课程的工具性和人文性的双重性质，秉着面向全体学生、关注差异的原则，整体设计了目标，充分挖掘了教材内容，依据文本，以三个问题Who、Why、What为主线，让学生参与、体验并解决这三大框架问题，创设真实的情境和真实的语用任务，让学生在用英语做事情的过程中理解和运用语言。同时也关注到学生思维能力的培养，促进学生英语核心素养的发展。 教材分析 本课时教学内容为闽教版英语第八册Unit 2 Helping Each Other Part A，通过对文本内容的学习，让学生能够运用所学内容表达对他人的关心，同时在行动上帮助他人，发扬互帮互助、乐于助人的好品质。 学情分析 大多数高年级的学生上课时能专心听讲、积极发言，他们已经具备了一定的英语基础知识，能用英语表达自己的想法，也有一定的自主学习能力。但同时，部分学生对英语学习的兴趣有所减弱，学习的目的性不是很强，所以本课把激发学生的兴趣和学习动机作为突破点，分析学生已有的知识水平和能力水平，努力做到关注每一个学生，根据教材主题进行设计。 二、教学目标 ◆ 语言知识目标 1.学习单词：break（broke），hear，lesson，heavy，light，carry等。 2.学习句型： He broke his leg. I’m sorry to hear that. What can we do to help him? We can ... The basket is heavy/light. 3.功能：能表达如何帮助他人。 ◆ 语言技能目标 1.能认读并运用所学单词及句型。 2.能根据课文图片及词语的提示，复述课文内容。 3.能运用所学语言表达如何帮助他人。 ◆ 情感态度 让学生体会每个人都有需要帮助的时候，帮助他人会让自己快乐，希望学生能传递正能力，发扬互帮互助，乐于助人的精神。 三、教学重难点 ◆ 教学重点： 1.能听懂、认读并书写单词break（broke），hear，lesson，heavy，light，carry 2.能正确运用句型He broke his leg. I’m sorry to hear that. What can we do to help him? We can ... The basket is heavy/light. ◆ 教学难点： 能根据真实情境，表达自己能帮助他人做哪些事情。 四、教学准备 电子白板，课件，单词和句型卡片，相关实物道具 五、教学过程 Step 1. Warming up & Leading in 1. Greetings. 通过rap师生互动，让生认识新朋友——Tina 2. 介绍评价方式 每个小组的心型版上有若干提示词组或句子，学生可通过得分获得提示，在后面的拓展环节中可以使用。 3. Talk about friends. T: What do you often do with your friends? （Brainstorm引出Friends help each other.） 4. 揭示课题 Unit 2 Helping Each Other Part A, 并带读 【设计意图】教师通过欢快、节奏感强的rap介绍自己，拉近师生间距离，营造了轻松的学习氛围，再通过brainstorm与学生讨论朋友，从而引出本课主题helping each other。 Step 2. Presentation 1. 回顾本套教材中的片段，引出Everyone needs help. 【设计意图】整合闽教版小学英语中学生已学的内容，通过播放影片的形式，让学生们了解生活中每个人都有遇到困难、需要帮助的时候，同时为拓展环节进行铺垫。 2. 整体感知课文 Listen and answer.——Who needs help? 【设计意图】让学生看着文本听音，了解文本主要内容，进行听力练习的同时，培养学生捕捉信息的能力，解决文本中Who needs help?的相关内容。（电子白板蒙层功能，用橡皮擦除蒙层揭示答案Wang Tao。） 3. 教学课文一、二两部分 (1)看课文一、二部分视频并回答Why does Wang Tao need help? (2)教学单词break——broke 教师出示单词卡片教学单词b