1.2[教学设计]人口-【一站式课堂】2023-2024学年八年级地理上册优质备课包课件+教学设计+分层作业（人教版）

( 人教版初中地理　　八年级上册 ) 第二节　人口 ( 教学目标 ) 1．运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。 2．运用我国人口分布图描述我国人口的分布特点。 ( 教学重点 ) 1．我国人口增长趋势判读。 2．理解我国的人口政策。 ( 教学难点 ) 运用我国人口分布图描述我国人口的分布特点。 ( 教学准备 ) 收集我国第七次全国人口普查资料和我国计划生育政策调整资料。 ( 教学过程 ) 新课导入 出示“世界人口超过1亿的国家分布（2017年）”图，提问：2017年中国的人口数量和人口密度分别是多少？中国人口约占世界人口的多少？引导学生读图回答2017年，中国人口为13.9亿，人口密度为146.9人/平方千米。根据图中世界人口超过1亿的国家的人口数，计算世界人口超过1亿的国家的人口总数为47亿，结合图中世界人口超过1亿的国家人口占世界人口的62.4%，计算世界总人口数约为75.32亿，中国人口约占世界总人口的18.5%。结合学生回答，引入新课。 新知探究 一、世界上人口最多的国家 1．我国人口数量 【教师活动】出示“2020年第七次全国人口普查我国总人口数据”图，引导学生读图分析我国的人口数量。根据2020年第七次全国人口普查，我国人口总数为14.12亿(不包括香港、澳门特别行政区和台湾省人口数)，是世界上人口最多的国家。 【学生活动】阅读教师出示的“2020年第七次全国人口普查我国总人口数据”图，分析我国的人口数量。 【教师活动】通常情况下，如果一个国家人口数量达到5 000万人以上，就被称为人口大国。出示“2020年中国各省级行政区域的人口数量（万人）”图，引导学生分析得出：我国人口超过5 000万人的省级行政区域就有11个，进一步理解我国是世界上人口最多的国家。 【学生活动】结合教师出示的“2020年中国各省级行政区域的人口数量（万人）”图，进一步理解我国是世界上人口最多的国家。 【承转】世界人口的数量自有记录以来，总趋势是不断增长的，但是不同的历史时期，人口数量增长的特点不同。我国的人口增长具有什么特点呢？ 2．我国人口增长 【教师活动】出示“中国人口增长示意”图，引导学生分析1949年前，我国人口增长较慢。中华人民共和国成立后，社会稳定，经济发展，医疗卫生条件改善，人口增长迅速。 【学生活动】结合教师出示的“中国人口增长示意”图，分析1949年前我国人口变化趋势和中华人民共和国成立后我国人口增长特点及其原因。 【教师活动】出示“中国人口增长示意”图，引导学生分析1982年以来，受我国计划生育政策的影响，我国人口增长速度大幅度降低的原因。 【学生活动】结合教师出示的“中国人口增长示意”图，分析1982年以来，我国人口增长速度特点及其原因。 【承转】人既是生产者，又是消费者。我国众多的人口，带来哪些影响呢？ 3．我国人口众多的影响 【教师活动】指导学生阅读教材第11页第3自然段，引导学生分析我国人口众多的利与弊。“利”是为社会经济发展提供了充足的劳动力和消费市场，“弊”是对食品、住房、教育、医疗、交通等的需求量巨大，给我国资源、环境和社会经济带来沉重的压力。 【学生活动】阅读教材第11页第3自然段，分析我国人口众多的利与弊。 【承转】1949年后，我国人口迅速增长，特别是1964—1982年，平均每年净增1 700多万人，平均每分钟新增32人。快速增长的人口给我国的资源、环境和经济发展带来了巨大的压力，也影响到了人民生活水平的进一步提高。 4．我国的计划生育政策 【教师活动】指导学生阅读教材第11页第4自然段，引导学生了解我国实行计划生育的目的、时间等。为了控制人口数量，提高人口素质，我国从20世纪70年代开始实施计划生育。计划生育是我国一项基本国策。 【学生活动】阅读教材第11页第4自然段，了解我国实行计划生育的目的、时间等。 【教师活动】出示“我国历次普查全国人口”图和“我国历次普查人口年平均增长率”图，引导学生分析1953—2020年，我国人口总数一直增加，但1982年后人口增长速度大幅度降低，目前人口增长速度趋缓。 【学生活动】结合教师出示的“我国历次普查全国人口”图和“我国历次普查人口年平均增长率”图，分析我国人口增长特点，理解实行计划生育对我国人口增长的影响。 【教师活动】出示“中国人口占世界人口比例的变化”图，引导学生分析此图示意近百年来我国人口占世界人口比例的变化。引导学生读图描述变化趋势，并谈谈自己对此的看法。引导学生归纳实行计划生育以来，我国人口增长速度大幅度降低，人口自然增长率已经从1970年的2.58%降低到2020年的0.15%。 【学生活动】结合教师出示“中国人口占世界人口比例的变化”图，分析我国实行计划生