第二单元-【培优计划·阅读写作指导】2023-2024学年五年级语文上册配套课件ppt（统编版）

1 2 目录导航 3 第二单元 1 阅·读培优 4 类文讲练 强化训练 5 类文讲练 第二次冒险 退休教授安道特是一个言语不多的人，然而谈到1944年春的那回遭遇，他就会激动得滔滔不绝，我们也会听得入迷。 那是在大规模反攻的前夜。盟军向德军控制的法国诺曼底地区空投了伞兵，安道特就是其中之一，但不幸的是，他在远离预定地点好几英里的地方着陆。那时候差不多天亮了，那些记熟了的标志，他一个也没有找到，也见不到自己的伙伴。 他懂得，必须马上找地方隐蔽起来。在熹微的晨光里，他看见不远处有一栋小小的、红色屋顶的农家住宅。他不知道住在里边的人是亲盟国的，还是亲德国的，但是总得碰碰运气。他一边朝那住宅奔去，一边温习着出发前刚学会的几句法语。 目录导航 6 听到敲门声，一个年约三十岁的法国人——她长得并不漂亮，但是目光善良而镇定——开了门。她的丈夫和三个幼小的孩子坐在饭桌旁边，惊异地盯着他。 “我是一个美国兵。”伞兵说，“你愿意把我藏起来吗？” “赶快，你得赶快!”丈夫说着，把这个美国人推进壁炉边的一个大碗橱里，“砰”的一声关上了碗橱门。 几分钟后，六个德国冲锋队员闯了进来。他们已经看到了这个伞兵的降落。这是附近唯一的房子。他们搜查得很彻底，转眼之间就把这个伞兵从碗橱里拖了出来。 无须履行手续，德国人依照惯例，当场把女主人的丈夫枪毙了。女主人和孩子们放声大哭起来。如何处置俘虏安道特，德国兵却有争议。由于谁也说服不了谁，只得暂时把他推进一间棚屋里，把门插上了。 目录导航 这间棚屋有个小小的窗户，窗外是田野，越过田野就是树林。安道特蜷身挤出窗户，奔向树林。 从当时的情况来看，逃跑几乎是没有希望的。他刚跑进树林，就听到周围追兵的叫嚷声。他们有条不紊地搜索着，抓住他只不过是时间问题。 但安道特没有放弃。他一回头又奔进田野，穿过院子。院子里还躺着被害者的尸体。这个美国兵再次敲响了他们家的门。 女主人很快出来了，她脸色苍白，泪流满面，惊奇地注视着这个美国青年的眼睛。他刚才的到来，使她失去了丈夫，使孩子们失去了父亲。 “快!”她毫不迟疑地送他回到壁炉边的碗橱里。 德国冲锋队员没有再来这个农家搜查。 目录导航 例题1 填空。 （1）安道特的“那回遭遇”发生的时间是__________，地点是________________。 1944年春 法国诺曼底地区 （2）第二自然段中的“那时候”是指__________________。 大规模反攻的前夜 思路点拨：（1）本题考查筛选文章信息的能力。解答时细读文章，整体感知文章内容，从中找出答案即可。（2）本题考查指代性词语指代的内容。要联系上下文，结合语言环境，找出指代性词语指代的内容。一般指代的就是代词前面的那句话，找离代词最近的那句话即可。 目录导航 9 例题2 “言语不多”的安道特谈及“那回遭遇”为什么会滔滔不绝？ ____________________________________________ 法国人民的英勇无畏的牺牲精神使他深深感动。 思路点拨：本题考查对文章内容的理解能力。联系文章内容可知，“言语不多”的安道特谈及“那回遭遇”会滔滔不绝，是因为法国人民大无畏的牺牲精神使他深深感动。本题题干内容出现在文章开头，但仅根据文章开头回答问题是不准确的，要把文章读完，从整体上进行分析。 目录导航 10 例题3 女主人是一个怎样的人？请用几个词语概括。 __________________________ 善良、镇定、勇敢、坚强。 思路点拨：本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象时，要用准确的词语概括。这样的词语可能出现在文中，如第四自然段出现的“善良”“镇定”两个词语就可以直接使用；这样的词语也可能没有出现在文中或者出现几个但并不全面，这就需要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析、概括。 例题4 安道特的“第一次冒险”是指什么？ __________________________________________________________________ 安道特不知道要去躲藏的农家里住的是敌人还是朋友，他要去碰碰运气。 思路点拨：本题考查筛选文章信息并加以概括的能力。解答时要整体感知文章内容，快速浏览全文，准确找出相关语段，用简洁的语言概括出来。 目录导航 11 例题5 题目“第二次冒险”有什么含义？从安道特和女主人两方面作答。 ____________________________________________________________________________________________________________________________