第七单元-【培优计划·阅读写作指导】2023-2024学年五年级语文上册配套课件ppt（统编版）

1 2 目录导航 3 第七单元 1 阅·读培优 4 类文讲练 强化训练 5 类文讲练 荷塘旧事（节选） ①白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪；绿色的荷叶铺在水面上，绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。 ②塘面上有块白水，荷叶在白水边形成一条弯曲的边缘线。我和村里的伙伴们经常来到这块白水边，在几株垂柳下脱光了衣服，走过一段湿润的沙地，跳入清凉的水中。 目录导航 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 6 ③恬静的塘面便响起一片喧闹声，一条条“黑泥鳅”在水中钻来钻去。水流像母亲温柔的手，轻轻地抚摸着我们，我们像荡在摇篮中。 ④有时，我们排成整齐的横队，有人发一声喊，只听得“扑通通”“扑通通”，像哪个鼓队敲乱了套似的一阵乱响，身后翻着大菊花似的浪。这就是我们常玩的“狗刨比赛”。 ⑤“刨”到岸边，人人都气喘吁吁，仰面倒在柔软的沙滩上。太阳热烘烘的，晒得我们昏昏欲睡，驾云似的。 ⑥有时，我们分成两队，相互击水。那情景更是闹得慌，急速的水线向对方射去，又从对方射来，水线交射在一起，撞击出点点白珠，腾起，落下。“哗哗”的撩水声，“呀呀”的叫喊声，乱糟糟响成一片。塘边树上的鸟也被骇得停止了鸣叫。两条战线越逼越近，最后混成一团。搞不清谁和谁是一队的啦，只是闭着眼，嘴里“扑扑”地吐着，使劲往外击水。当我们互相扭在一起时，便停止了击水，哈哈大笑起来。 目录导航 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 例题1 “扑通通”描写的是孩子们跳水时的______，突出了比赛的______和______。 再写出两个这样的词语：______________、________。 声音 慌乱 紧张 示例：哗啦啦 轰隆隆 思路点拨：本题考查拟声词的作用和词语仿写。“扑通通”一般形容从高处跳到水中的声音或心跳的声音。从下文的“乱了套”“乱响”可以看出这场水仗的慌乱和紧张。“扑通通”是表示声音的ABB式的词语，仿写的词语既要结构相同，还要表示声音。 例题2 请从修辞手法的角度体会下面句子的表达效果。 娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。 ________________________________________________________________________ ____ 这句话运用了比喻的修辞手法，把荷花比作少女，写出了荷花的娇嫩、洁净和美丽。 思路点拨：本题考查比喻的修辞手法及其作用。先判断这句话运用了比喻的修辞手法，再将本体和喻体相比较，看看写出了事物的什么特点。 目录导航 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 8 例题3 第⑥段是______描写。找出第⑥段中的拟声词，结合语境说说它们所起的作用。 ________________________________________________________________________ ______ 场面 拟声词：哗哗、呀呀、扑扑。这些拟声词写出了“我们”相互击水时激烈、热闹的场面。 思路点拨：本题考查对场面描写的判断和拟声词的作用。对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写是场面描写。第⑥段为了写出“我们”相互击水时激烈、热闹的场面，作者运用了“哗哗”“呀呀”“扑扑”这样的拟声词。在句子中恰到好处地运用拟声词,能生动形象地表现事物的特点、人物的心情、动作的状态，使读者产生联想，产生身临其境的感觉。 目录导航 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 9 例题4 请从描写方法的角度体会下面句子的表达效果。 塘边树上的鸟也被骇得停止了鸣叫。 _______________________________________________________________________ 这句话运用了侧面描写的方法，从侧面烘托出“我们”击水时场面的紧张、激烈。 思路点拨：本题考查侧面描写及其作用。这句话运用了侧面描写。侧面描写更能激发人的想象。依据作者描写的“塘边树上的鸟”被“我们”打水仗时乱糟糟响成一片的声音“骇得停止了鸣叫”，可以想象“我们”击水时紧张、激烈的场面。 例题5 选文描写的内容表现了孩子们的哪些特点？ ______________________________________ 表现了孩子们淳朴、活泼、可爱的特点。 思路点拨：本题考查分析概括的能力。从④~⑥段对孩子们打水仗的描写中，可以感受到孩子们淳朴、活泼、可爱的特点。 目录导航 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 10 例题6 选文既有对景物的_