第三单元-【培优计划·阅读写作指导】2023-2024学年四年级语文上册配套课件ppt（统编版）

1 2 目录导航 3 第三单元 1 阅读培优 4 类文讲练 强化训练 5 类文讲练 绣球花（节选） 绣球花是五月开始做梦的，做着无数个红粉香艳的梦。它把它的梦攥成一粒一粒的绿“珍珠”，又别出心裁地让许多粒绿“珍珠”相偎在一起，变成一个大球球。这么一看，那是一朵花。可分明又不是，因为每一粒绿“珍珠”里，都是一个艳红或雪白的小世界。 这个时候，你一定要耐心一点儿，再耐心一点儿。你今日去看，绿苞苞是绿苞苞。明日去看，绿苞苞依然是绿苞苞。它完全一副处变不惊的样子，哪管外面夏潮涌动。可有那么一天，你再去看时，却突然发现那些绿苞苞已然绽开了。那是什么 目录导航 6 时候的事儿？还真是让你又欢喜又气恼。欢喜的是，它终于开了。气恼的是，它怎么就不让你知道呢。它轻启绿唇，边缘染上了一圈红晕，像是陡然遇见陌生人的小女孩儿，不好意思得很，只低了头，羞红了脸。 别以为它就要全部盛开了，还早着呢。它像是怀了绝技的女伶，水袖轻舞中，你不知她会施展出什么绝技来。你得再等上十天八天，它才会彻底地把一颗心交出来。三五瓣儿一起，或艳红的，或雪白的，像纷飞的小蝴蝶。每朵之上，密密匝匝的，都是这样的小蝴蝶。 （文章有删改） 目录导航 例题1 本文主要写了绣球花开花的过程。从“今日”“明日”“____________”“________ ________”等内容可以看出作者连续观察了一段时间，而且这段时间很长。 有那么一天 再等上十天八天 思路点拨：通读全文，从文中找出表示时间的词语。 目录导航 8 例题2 作者的观察十分细致，不仅关注了绣球花的形状，还关注了它的颜色。请你根据本文内容说说它们的变化。 （1）形状：绿苞苞→__________→________________ 轻启绿唇 像纷飞的小蝴蝶 （2）颜色：______→绿苞苞边缘染上一圈红晕→____________ 绿色 艳红或雪白 思路点拨：抓住题干关键词“形状”“颜色”，通读全文，根据题干信息找出相对应的词语即可。 目录导航 9 例题3 赏析文中画线句的表达效果。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 思路点拨：首先应判断该句运用了什么修辞手法或描写方法，然后联系句子内容分析其表达效果，最后结合修辞手法或描写方法的作用答题。 运用了比喻、拟人的修辞手法，把微微开启的花比作害羞的小女孩儿，赋予花以人的低头的动作和害羞的神态，生动形象地写出了绣球花微微开启的姿态，表达了作者的喜爱之情。 目录导航 10 例题4 比较下列句子，回答问题。 ①绣球花五月就结出了苞蕾，之后会开出无数朵小花。 ②绣球花是五月开始做梦的，做着无数个红粉香艳的梦。 第____句写得更好，好在哪里？ ________________________________________________________________________ ____________________________ ② 运用拟人的修辞手法，赋予花以人的行为，生动形象地写出了绣球花开出的花很美丽，表达了作者的喜爱之情。 思路点拨：比较两个句子，分析句子有没有运用修辞手法或描写方法，并结合具体的修辞手法或描写方法说明这样写的好处。 目录导航 11 强化训练 昙花 ①几年前，一位亲戚送给妈妈一盆昙花。妈妈双手接过花盆时，眼中泛着涟漪，双手摩挲着花盆，仿佛抱着久别重逢的亲儿子。脸上更是洋溢着灿烂的笑容，仿佛一朵盛开的鲜花。 ②当时，我不屑一顾地瞄了一眼那所谓的昙花，只觉得它是那么其貌不扬，叶子又肥又大，活像一盆仙人掌！连一根茎都没有，能长出花朵吗？ ③可是妈妈呢？每天勤快地浇水、松土，隔上一段时间还要在盆里远离花根的地方浇点儿营养液。她一直坚信她的昙花总有一天会欣然怒放的。 目录导航 1 2 3 4 5 6 7 8 9 12 ④今年入夏以来，它已经长得比我还要高了，却还是不开花。有时妈妈不在，我就对它说:“你个不争气的，亏我妈妈那么照顾你，你连个花苞都不长！”可我只要稍微碰一碰昙花，妈妈就会大呼小叫，对我这个亲儿子一顿臭骂，而对那盆“仙人掌”更加呵护。妈妈真是无可救药了！