专题突破卷17 两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变-2024年高考历史一轮复习考点通关卷（新高考通用）

专题17 两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 专题突破卷 （考试时间：75分钟 试卷满分：100分） 1、 选择题：共16小题，每小题3分，共48分，在每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题目要求。 1．1908年一位德国军官曾说：“每每想到世界上存在一个强国能够消灭其他任何国家的海军。从而将任何可疑的国家都赶出海上，就让人心生不安……只有当我们的舰队足够强大，能够阻止任何封锁，到那时我们才能自由地呼吸，才能说我们的海上力量能满足我们的需要了。”该言论 A．体现了美国经济的崛起威胁到德国 B．直接造成了第一次世界大战的爆发 C．反映了资本主义世界市场最终建立 D．体现了帝国主义国家间的深刻矛盾 2．1919年3月，印度因抗议“罗拉特法”而举行总罢工；5月，中国发生五四运动；6月，埃及的开罗、亚历山大等地发生了反英暴动；7月，土耳其的凯末尔提出民族自决。这些事件的共同意义在于 A．导致殖民主义体系崩溃 B．动摇殖民体系的秩序 C．标志亚非民族意识觉醒 D．改变一战后国际秩序 3．有学者在对1918—1938年世界历史的反思时认为，这是“二十年虚假而又短暂的和平”时期，“和平既不是建立在惩罚的基础上，也不是建立在和解的基础上，这是历史上的重大失败。”这主要反映出一战后的和平 A．孕育了新的危机 B．实现了冲突化解 C．损害了大国利益 D．改变了世界格局 4．20世纪20—30年代，尼加拉瓜抗美游击战争领导人桑地诺提出了政治纲领，即用武装斗争来拯救民族的荣誉、恢复国家主权和民族独立。此外，他还提出了“人人有工做、有活干”的口号。桑地诺的政治纲领和口号意在 A．使国家走上社会主义发展道路 B．引领殖民地独立运动新潮流 C．把反帝斗争和民众生活相结合 D．使军事斗争和政治动员结合 5．斯大林格勒战役1942年7月开始，1943年2月结束，历时200天，最后德军惨败，共损失150万人、3500辆坦克、1．2万门大炮、3000架飞机。苏德战争进入苏军战略反攻阶段。这表明了 A．苏联是世界反法西斯伟大力量 B．德国发动侵略必定失败 C．苏联军事力量成长超越了敌国 D．斯大林模式的伟大胜利 6．如图为苏俄国家瓷器厂于1921年绘制的“俄国革命瓷盘”，用于纪念俄国十月革命。瓷盘正面绘有红色工厂和手拿锤子的工人图案，但是瓷盘背面同时绘有沙皇尼古拉二世标志与苏俄的镰刀锤子标志。因为保有尼古拉二世标志能让瓷盘在国外卖出更高价格，缓和外汇紧张的情势。由此可知，新生苏维埃政权 A．采取新经济政策并取得初步成果 B．在帝国历史与现实政治之间妥协 C．注重提高艺术品的意识形态价值 D．经济实力增强但外汇储量备不足 7．1920年至1930年，美国已婚妇女参加工作的人数由190万增至310万人，并且出现了生育率下降的现象。这主要是由于美国 A．真正实现了人权平等 B．社会保障制度的完善 C．国家工业的蓬勃发展 D．科技进步改善了生活 8．1921年12月，一位苏俄老农民在第九届苏维埃代表大会上谈到，“一个人有两只手，一只为国家干活，一只为自己干活。”同时，他以正在召开会议的剧院为例把农民比喻为墙，工人比喻为房盖，以覆巢之下焉有完卵的比喻，强调了农民的稳定对于一个国家的重要性。这说明 A．战时共产主义有利于政权巩固 B．农业集体化的实施加速了工业化进程 C．新经济政策得到了农民的认可 D．苏联模式奠定了卫国战争胜利的基础 9．被称为“印尼国父”的苏加诺认为民族主义不应该是一种狭隘的排他主义，他将团结了共产党的孙中山作为民族主义者的榜样，号召印尼的民族主义者与穆斯林以及马克思主义者团结起来，推翻荷兰的殖民统治。这一主张意在 A．获得亚洲各国人民的同情支持 B．凝聚民族力量争取国家独立 C．推动亚洲民族民主运动新高潮 D．表达对北伐战争的深切同情 10．下图是1945年雅尔塔会议后英国漫画家绘制的漫画《TAKEMEIN，MISTER?》（带我进去吧，先生？）。该漫画是对雅尔塔会议的解读，其旨在揭示二战后国际关系 A．大国主导带有明显强权政治色彩 B．重新划定世界秩序激化盟国矛盾 C．美苏两分天下加速美苏利益冲突 D．违背世界和平潮流暗藏新的危机 11．英国史学家约翰•惠勒在《慕尼黑：悲剧的序幕》一书中写道：“德国的征服国策，英国的绥靖国策，就像两股并行的溪水在奔流，它们将在一个交叉点结合起来，并成了导致第二次世界大战的最重要的因素之一。”上述观点 A．深刻揭示了“二战”爆发的根源 B．明确了英、德两国的战争罪责 C．反映了世界人民爱好和平的愿望 D．有利于人们对战争问题的反思 12．下图为近代德国媒体上的一幅漫画，漫画中一名德国士兵左右手分别拽着俄国和法国士兵，脚下还踩着一个英国士兵。据此判断，该漫画发表于 A．拿破仑战争时期 B．普法战争期间 C．第一