第七单元-【培优计划·阅读写作指导】2023-2024学年三年级语文上册配套课件ppt（统编版）

1 2 目录导航 3 第七单元 1 阅·读培优 4 类文讲练 强化训练 5 类文讲练 春天的小雨滴滴滴 雨，已经下了很久了。“叮叮咚咚”打在篷顶的波浪板上。“滴滴答答”打在树林的叶子上。“叮叮咚咚”打在铁皮的屋顶上。 雨，不大，却滴滴答答地下个不停。于是，屋子前面的小水沟流动起来了。哗啦哗啦的水声高兴地响起，一条条水流你推我挤地向前奔去。 打开一把红色的花伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在树上，淅淅沥沥，啪啦啪啦，唰啦啦，哗哗哗……雨滴们发出各种不同的声音，整座森林就像一座音乐厅一样。 目录导航 6 突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。“嗵嗵嗵！”“咚咚咚！”“啪啪啪！”所有的鼓声都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚地要把地球敲响。 站在楼顶上看雨。雨丝细细的，柔柔的，像花絮一般，随风飘散，然后轻轻地把种子撒在大地上。大人说，这就是春雨，下了春雨，春天就来了。 我喜欢春雨，它在森林里演奏，在大地上播种。 于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了。所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱它亲它，教它发芽。 目录导航 例题1 这篇短文主要是通过______来描写春雨的。 声音 思路点拨：阅读全文，可以发现文章描写雨声的地方多达十几处，这篇短文主要是从声音的角度来描写春雨的。 例题2 作者在描写雨声的时候用了很多拟声词，读一读，你觉得这样写有什么好处？ ______________________________ 使文章更加形象、生动、具体。 思路点拨：文中描写了下雨时我们听到的各种各样的声音，通过联系生活实际，体会这些描写声音的词语的生动和丰富。 目录导航 8 例题3 请你试着用拟声词写出下面的雨声。 （1）刚开始下的小雨：________________。 示例：滴滴答答 （2）倾盆大雨：________________。 示例：哗啦哗啦 （3）春天的小雨：______________。 示例：沙沙沙 思路点拨：解答本题可以联系生活实际发挥想象，运用平时积累的拟声词作答，也可以借鉴文中描写雨声的拟声词。 目录导航 9 例题4 短文中有很多生动的语句。“整座森林就像一座音乐厅一样。”这是一个____ ___句，把______比作________，作用是_____________________________________ _____________________________________________。再找出文中一处类似的语句， 用“ ______ ”在文中画出来。 比喻 森林 音乐厅 生动形象地写出了森林中雨滴们发出不同声音的样子，表现出作者对雨滴的声音的喜爱之情 [答案] 雨丝细细的，柔柔的，像花絮一般，随风飘散…… 思路点拨：本单元的学习重点之一是感受生动的语言。运用比喻的修辞手法能让描写的事物更生动、形象，给人留下鲜明的印象。赏析比喻句要找准本体和喻体，可以分别在比喻词的前后找到。回答比喻句的作用，要写出这个句子生动形象地描写出了事物什么样的特点，表现了作者什么感情。 目录导航 10 强化训练 童 心 早晨，阳光下，一个孩子蹲在小草前，凝视着草叶上的一颗<zzd>露</zzd>（lòu lù）珠。母亲走过来，看孩子在干什么。 “妈妈，这草叶上的露珠怎么会越来越小呢？” “被阳光蒸发了。” “最后，整个露珠都会被蒸发掉吗？” “会的。” 目录导航 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 “多美的露珠啊！就这样消失了，多可惜呀！”孩子伸出手掌，小心地盖在露珠的上方。 “孩子，你在做什么呢？” “我在为露珠遮挡蒸发它的阳光。” “这样做是没用的，最后露珠都会消失的。” “妈妈，这样至少可以为露珠遮住一些阳光，让露珠多美丽一会儿。” 孩子的这句话，母亲回味了许久。 冬天，母亲和孩子在堆雪人，眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，都有了。孩子似乎还不满意，绕着雪人<zzd>转</zzd>（zhuǎn zhuàn）着圈。母亲问：“还差点儿什么呢？” 目录导航 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 孩子突然解开棉衣的纽扣。母亲赶忙劝阻：“解开纽扣你会冻着的。” 孩子说：“这么冷的天气，雪人一件衣服也没穿，更会冻着的。给雪人披上棉衣，它会暖<zzd>和</zzd>（hé huo）一些。” 说完，