2023届高考专题复习：鉴赏诗歌的诗眼 课件34张

鉴赏诗歌的“诗眼” 诗眼 诗眼，是借人眼为喻，刘铁冷在《作诗百法》中说：“诗之有眼，犹人之有目也。人之目，乃心灵之窗口；诗之眼，则是洞察诗词旨趣的窗口。” 含义 诗眼，指整首诗或某句中①最能体现作者思想感情或诗歌意境的②能笼罩全诗或全句的字、词、句。 “分析诗眼”题的常见设问方式 1.这首诗的“诗眼”是什么？ 2.某词是全诗的关键，为什么？ 3.某词统领全诗的理由是什么？ 4.有人认为某词是全诗的关键，你同意吗？请说明理由。 思的原因： ▲ 思 物是人非 思念 惆怅 落寞 独上江楼 思的环境： 月光如水水如天 思的对象： 去年同来的望月人 思的结果： 风景依稀似去年 江楼旧感 赵嘏 　　 独上江楼思渺然，月光如水水如天。 　　 同来望月人何处？风景依稀似去年。 找“诗眼” 对“炼字”的判断，有一定的规律可以参照。 五言诗一般炼第二字、第三字、第五字； 七言诗一般炼第二字、第五字、第七字。 一.表现力最强的词，注意几类词 1. 传神显旨的词。用凝炼的文字表达丰富的内涵。 李益《夜上受降城闻笛》： 回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 诗句中的“尽”是“都”的意思，着一“尽”字，写出了征人无一例外的不尽的乡愁。 2.以动衬静的词。 王维《山居秋暝》 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 诗句中的“喧”和“动”二字，以动景衬静景，使境界更为幽深，以便更好地表现诗人恬静的内心世界。 3. 化静为动的词。 张养浩的《山坡羊•潼关怀古》： 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦！亡，百姓苦！ 曲中，“聚”“怒”二词化静为动。山本来是静止的，着一“聚”字，很好地表现了峰峦众多，聚集到一起的动态。“怒”赋予河水以人的情感和意志，写出了波涛汹涌澎湃的气势。 4.以乐衬哀的词。 杜甫《春望》 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 鸟语花香，本是令人赏心悦目的景色，花鸟本是娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而泪落心惊。句中的“溅”、“惊”二字不仅用字新奇、形象，而且增添了诗人的离愁别恨。这样以乐景衬哀情，就使哀情更哀了。 5.叠音妙用的词 叠音词用于增强语言的韵律感或起突出强调。 《迢迢牵牛星》 迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼。终日不成章, 泣涕零如雨。河汉清且浅,相去复几许? 盈盈一水间,脉脉不得语。 诗中用了“迢迢”、“皎皎”、“纤纤”、“札札”、“盈盈”、“脉脉”六个叠音词，“迢迢”写牵牛星之远，“皎皎”写织女星之明，“纤纤”写素手之细，“札札”写机杼之声，“盈盈”写银河之水，“脉脉”写相视之态。这些叠音词既是对外在情景的细致描绘，又是作者内心真挚感情的巧妙抒发。 6.颜色渲染的词 表颜色的词语可以增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛，烘托感情。欣赏时，首先要善于抓住能表现鲜明对比色彩的词语，体会诗歌流露的感情色彩。 杜甫《绝句四首》 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 一二句中黄与翠、白与青，互相映衬，物象的色相、明度、彩度之间是那么协调，整个画面展现出清晰的空间感与和谐的暖色感。 7.拟声词 有些拟声词也属叠词，在诗中出现的频率很高，其作用使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。 白居易《琵琶行》： 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流水下滩。水泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。……呕哑嘲哳难为听。 诗中用了“嘈嘈”、“切切”、“间关”、“呕哑”、“嘲哳”等拟声词，把抽象无形的乐声写得生动传神、具体实在，使人顿生如闻其声、如临其境的逼真感受。 二、主旨句 朱熹《观书有感》： 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许， 为有源头活水来。 三、运用修辞手法处 “坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独晴”- ——崔道融《溪上遇雨》 “衔”与“喷洒”一经入诗，“黑云”便具有生命，犹如神龙一般活动了起来。 寻“诗眼” 规律 1、能揭示主旨，笼罩全诗或全句的字词句。 2、表现力最强的词语（一般指动词或形容词）。 3、运用修辞方法处（拟人、夸张、通感 等手法）。 题三闾大夫庙