(练习)课后素养评价11 古代日本-【提分教练】2022-2023学年九年级历史上册同步（统编版）

1. 本州中部兴起的大和政权统一日本是在(　D　) A. 1世纪 B. 2世纪 C. 3世纪 D. 5世纪 解析：5世纪，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。 2. 5 世纪时期的日本，王室和贵族各有自己的私有领地，领地上的居民以“部”的形式组织生产。从事农业生产的称为(　B　) A. 海部 B. 田部 C. 锻冶部 D. 锦织部 解析：大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国。王室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以“部”的形式组织生产。从事农业生产的称为“田部”。 3. 646年，日本大化改新时在位的统治者是(　B　) A. 亚历山大 B. 孝德天皇 C. 源赖朝 D. 伯里克利 解析：孝德天皇在位时期，于646年进行了大化改新。 4. 日本孝德天皇颁布法令，在中央设二官八省制，地方设国、郡、里，由中央派官治理。这些措施的目的是(　A　) A. 加强中央集权 B. 促进宗教传播 C. 减轻农民负担 D. 加强中日交往 解析：7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，进行大化改新，通过改革，使日本从奴隶制社会向封建社会转变。大化改新在政治上建立以天皇为中心的中央集权制度，废除贵族世袭制，在中央设二官八省，地方设国、郡、里，由中央派官治理。其目的是加强中央集权。 5. 7世纪前，日本贵族兼并土地，争战不休，并将兼并的土地出租。再加上征伐新罗，加重了人民的负担，社会上出现了“老者啃草根而死于道垂，幼者含乳以母子共死”的惨状，人民开始了反抗。于是日本政府开始进行改革。材料表明日本改革是为了(　D　) A. 推翻幕府统治 B. 防止贵族争战 C. 加强君主专制 D. 缓和社会矛盾 解析：“人民开始了反抗。于是日本政府开始进行改革”说明日本改革是为了缓和社会矛盾。 6. 某人于7世纪末去日本，不可能见到的现象是(　A　) A. 很多部民在贵族的庄园里劳动 B. 地方由中央派官治理 C. 国家权力集中于天皇 D. 很多人从中国长安留学归来 解析：7世纪中期，日本进行大化改新，规定在经济上，把部民转为国家公民。所以A不可能见到。 7. 7世纪中期，日本的孝德天皇颁布改新诏书，仿照中国唐朝的典章制度，进行了一系列改革。改革的措施中不包括(　C　) A. 建立以天皇为中心的中央集权制度 B. 将土地、部民收归国有 C. 国家将土地卖给公民耕种 D. 地方设国、郡、里三级，由中央派官吏治理 解析：大化改新规定：废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖。所以C选项说法错误。 8. 下面是某位同学关于“大化改新”一课的笔记，其中有误的是(　C　) A. 背景：六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，政局动荡 B. 领导人物：孝德天皇 C. 内容：(经济)学习西方先进技术，创办近代企业 D. 影响：日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志 解析：根据所学知识可知，六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，政局动荡。大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇继位，年号大化。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。通过大化改新，日本从奴隶社会发展成为一个中央集权制的封建国家。所以大化改新内容表述错误的是C。 9. 如表是对古代日本发展历史的归纳，其中的空白表格处对应的事件是(　B　) 时间 事件 影响 5世纪 大和政权兴起 统一的奴隶制国家建立 646年 从奴隶制社会过渡到封建社会 12世纪晚期 设幕府于镰仓 日本进入幕府统治时期 A. 派遣遣唐使 B. 大化改新 C. 建立庄园 D. 武士集团兴起 解析：根据表格结合所学知识可知，其中的空白表格处对应的事件是大化改新。根据所学知识可知，六七世纪的日本非常混乱，7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国的隋唐制度，进行大化改新，通过改革，使日本从奴隶制社会向封建社会转变。B符合题意。 10. 日本进入幕府统治的第一代幕府是(　B　) A. 室町幕府 B. 镰仓幕府 C. 德川幕府 D. 征夷幕府 解析：12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”的称号，设幕府于镰仓。 11. 日本与我国是一衣带水的邻邦，古代中日两国友好往来，唐文化对日本产生了深远影响。今天让我们一起追寻那段历史，探究其中的启示吧！ 【储备改革力量】 材料一　日本本州中部兴起了一个叫作大和的古代国家(日本)，它大量吸收中国的先进技艺和大批移民，并凭借肥沃的土地，迅速发展起来。 材料二　公元6世纪下半叶，日本国内出现统治危机，掌权的圣德太子主持进行了一系列改革来加强中央集权，并派遣大量使臣出使中国，全面学习中国先进文化和政治经济制度。 (1)根据材料一、二并结合所学知识，请