位置-四升五数学版暑假衔接讲义（人教版）

位置 课前导入 【思考】同学们，你还知道有哪些表它们位置的方法吗？ 知识点精讲 知识点一 数对与位置 内容 数对与位置 1、列和行的意义。   一般，我们把竖排称为列，横排称为行。确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从前往后数（或从下往上数）。 2、数对的意义。   用有顺序的两个数表示出一个确定的位置。 3、用数对表示物体位置的方法。   先数出物体所在的列数，再数出物体所在的行数，把两个数写在括号里，列数在前，行数在后，两个数之间用逗号隔开，两 个数的位置不能颠倒。 【注意】1、用数对表示位置时，应先写列数，后写行数，不能调换位置；两个数之间一定要用逗号隔开。 2、数对中的两个数代表明确的意义，只有数对中的数相同，且前后位置一致时，才能确定两个物体的位置相同。 上课时，李明、刘军和王海的位置如图所示，若李明的位置是（0，0），刘军的位置是（3，2），那么王海的位置是（   ）。例1 A．（4，5） B．（5，4） C．（5，5） D．（4，4） 在讲台上看班级座位，王明的座位用数对表示是（3，a），他正后面同学的座位用数对表示是（   ）。例2 A．（2，a） B．（2，a＋1） C．（3，a＋1） D．（4，a＋1） 电影票上的“7排13座”简记作（7，13），那（12，9）表示( )排( )座。练1 （1）下图中点A的位置是（   ）；点B的位置是（   ）。 练2 （2）将点B向左平移3格，得到点M，则点M的位置是（   ）。 （3）在图中画出点A向左平移6格后得到的点N。 知识点二 标出位置 内容 标出位置 1、根据给出物体在平面图上的数对确定物体位置的方法。   找出列和行的交叉点，这个交叉点就是物体所在的位置。提示：图形左、右平移，行不变；图形上、下平移，列不变。 【注意】1、列和行的交叉点，就是这个物体的位置。 小明坐在班级的最后一列，他的位置是；小丽坐在班级的最后一排，他的位置是。这个班共有（   ）名学生。例1 A．40 B．35 C．32 D．28 如图，陈红家的位置是（1，1），学校的位置是（3，4）。如果每个小方格的边长表示100米。陈红从家出发，经过学校到图书馆，至少要走（   ）米。例2 A．500 B．600 C．700 D．800 先在方格图中画A（3，4）、B（1，1）、C（7，1）、D（9，4）然后把它们连成一个四边形。练1 下图是冷水滩区河东部分的平面示意图。练2 （1）用数对标出位置：白石山公园（   ），好又多超市（          ）。 （2）图中（6，3）表示的位置是（   ）。 （3）（   ）和（   ）在同一行上。 （4）小明同学从滨江公园出发到万达广场，他应该怎么走？ 课后强化 一、选择题 1．平平坐在教室的位置用（3，4）表示，乐乐坐在平平正后方的位置上，乐乐的位置可能是（    ）。 A．（2，5） B．（3，5） C．（5，2） D．（3，2） 2．乐乐想在方格图中画一个等腰三角形。已经确定了两个顶点的位置分别是（6，4）、（4，2），第三个顶点的位置不可以是（    ）。 A．（8，2） B．（6，2） C．（5，5） D．（4，6） 3．国际象棋棋盘上，黑王的位置可以记录为“d7”，它向下走1格，可以记录为“d7－d6”，白王向左走4格，可以记录为“（    ）”。 A．g2－b2 B．g2－c2 C．g2－d2 D．g2－g6 4．王芳、李明、胡兵是六一班同学，他们都面向南而坐，王芳的位置（3，6），李明的位置（4，3），胡兵的位置（5，5），若六一班每位同学的座位与前、后、左、右相邻位置同学之间的间距都相等，则（    ）。 A．王芳与李明的位置最近 B．李明与胡兵的位置最近 C．王芳与胡兵的位置最远 D．王芳与胡兵、李明与胡兵的距离相等 5．如图，大门的位置用数对表示是，那么数对表示的是（    ）的位置。 A．大象馆 B．猴山 C．海洋馆 D．熊猫馆 二、填空题 6．请从图中找出诗句中缺少的字，并分别用数对表示出来。    ( )( )( )( )鸟飞绝，( )( )径人踪灭。 7．小芳的座位在教室的第3列第6行，小青在她的正前方，中间隔着另外一个同学，小青的位置可以用数对表示为( )。 8．李老师到广州华南师范大学参加全国骨于教师培训，在大会议室里，他坐的位置用数对（24，15）表示，坐在他正前面的老师的位置用数对表示为( )，坐在他后边的老师的位置用数对表示为( )。 9．如图，在直角梯形ABCD中，如果点B的位置用数对表示是（3，4），点C是（8，4